③小結(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。

　　讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。

　　讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。

　　(二)教學(xué)例2

　　(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。

　　教師：你從表中了解到了哪些信息？

　　教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。

　　(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。

　�、賹�學(xué)生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。

　　②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。

　　③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)

　　(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

　　學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。

　　(4)回答第92頁的兩個問題。

　　學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其它的數(shù)學(xué)問題，并解答。

　　(三)練習(xí)

　　完成第92頁的課堂活動。

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