2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的嗎？

　　你是怎么得到的？

　　歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。

　　3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來表示。

　　最后一個(gè)圖形的涂色部分你覺得是幾分之一？你怎么想的？

　　你覺得還可有哪些分?jǐn)?shù)？（指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù)）

　　今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。（指名說）

　　1表示什么？橫線下的數(shù)又表示什么呢？

　　像、、......這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，請(qǐng)大家自學(xué)P100。

　　交流，結(jié)合回答板書：......分子

　　......分?jǐn)?shù)線

　　......分母

　　我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本P101第1題）

　　最后一幅變?yōu)?br />
　　同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？

　　1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一？

　　和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。

　　2、同桌比較涂色部分誰大誰小？分?jǐn)?shù)誰大誰�。�

　�。◣熯x二分之一和十六分之一比）

　　3、看這張圓形紙（師出示八分之一），你認(rèn)為貼在哪里好？為什么？

　　4、（師選四分之一，不給學(xué)生看到）四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？

　　拿出圓形紙，驗(yàn)證。

　　（課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多？

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