（2）老師觀察圖書柜

　　有針對性地提問：①想一想老師看到了幾個(gè)面？

　　②比你們多看到了一個(gè)什么面？

　�、蹫槭裁磿�比你們多看到一個(gè)上面？

　�、苣銈円蚕肟磫幔靠梢栽趺崔k？

　　交流得出結(jié)論：觀察物體時(shí)還受到了高度的限制。

　�。�3）小小設(shè)計(jì)師

　　小組合作設(shè)計(jì)：老師應(yīng)該站在哪里？ （3-4分鐘）

　�、� 只能看到正面。（交流時(shí)相機(jī)教學(xué)觀察方法，不僅要正對著門而且視線要低于上面。）

　�、� 既能看到正面，又能看到右側(cè)面。

　�、� 既能看到正面，又能看到左側(cè)面，還能看到上面。

　　【設(shè)計(jì)意圖：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，由于學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)不同、認(rèn)識角度不同、思維方式不同，即使相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、一樣的學(xué)習(xí)過程、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，其學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)是不一樣的。在這里還由于每個(gè)學(xué)生所處的位置不同，觀察到的結(jié)果也就有所差異，適時(shí)提出三個(gè)巧妙的問題，讓學(xué)生在交流中，通過不同體驗(yàn)的交互與碰撞體會到觀察的角度不同，也就是觀察者的位置不同，所看到的面也就不同。這時(shí)，教師也加入觀察的行列，和學(xué)生共同探究發(fā)現(xiàn)，觀察的高度不同，看到的面也有可能不同。小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)，鞏固了學(xué)生前兩次的觀察所得。三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)展開，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。使學(xué)生的認(rèn)知從對具體事物的外在觀察上升到超越事物本身的內(nèi)在的理性認(rèn)識，這樣的觀察不僅是有趣、有序的，而且是有效、深刻的�！�

　�。ㄈ�）三次觀察，體會一次最多只能看到三個(gè)面。

　　談話：觀察物體是有學(xué)問的，有時(shí)我們能看到一個(gè)面，有時(shí)我們能看到兩個(gè)面，站在一個(gè)合適的角度，我們甚至可以看到三個(gè)面，那么一次最多能看到幾個(gè)面呢？

　　1、活動(dòng)探索：變換位置觀察長方體，一次最多能看到長方體的幾個(gè)面。

　　出示活動(dòng)要求：（1）把長方體放在桌子上固定不動(dòng)。

　�。�2）先選一個(gè)位置看一下，能看到幾個(gè)面？

　�。�3）站起來換一個(gè)位置再看一下，最多能看到幾個(gè)面？

　　2、交流觀察活動(dòng)體會。

　　每組請代表交流小組內(nèi)的觀察結(jié)果，視頻展示，再次驗(yàn)證一次最多只能看到三個(gè)面。

　　【設(shè)計(jì)意圖：觀察長方體物體時(shí)，最多能看到它的幾個(gè)面一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生意見不一時(shí)，如何消除學(xué)生之間的紛爭？教師權(quán)威的武斷的裁決不是明智的舉措，那樣不會讓學(xué)生口服心服。這里，借助提前錄好的視頻，讓有不同意見的學(xué)生親自觀察，通過大屏幕能夠看到觀察的結(jié)果，人人擔(dān)當(dāng)裁判的角色，真可謂“眼見為實(shí)”，棘手的問題在事實(shí)面前頓時(shí)化為烏有�！�

　　（四）觀察正方體，不斷重組，消除疑點(diǎn)。

　　1、觀察一個(gè)正方體：從正面、上面和側(cè)面觀察出它們的形狀。

　　2、觀察兩個(gè)正方體（橫著拼）：從正面、上面和側(cè)面分別觀察出的是哪幅圖。

　　3、觀察兩個(gè)正方體（豎著拼）：從正面、上面和側(cè)面分別觀察出的是哪幅圖。

　　4、小游戲，搭一搭。

　　用2個(gè)同樣大小的正方體擺一擺：

　�。�1）從正面看到的是

　�。�2）從正面看到的是

　�。�3）再添加一個(gè)，用3個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，從正面看到的還是

　　【設(shè)計(jì)意圖：觀察正方體是從一個(gè)到兩個(gè)，兩個(gè)再到三個(gè)。從觀察一個(gè)正方體這個(gè)具體實(shí)物到觀察兩個(gè)正方體的實(shí)物找出相應(yīng)的面，再到根據(jù)相應(yīng)的視圖擺出三個(gè)正方體拼搭的實(shí)物。這一過程，從易到難、從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜，從而給于不同層次的學(xué)生提供更多的參與和成功的機(jī)會，滿足不同層次學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。】

　　三、課堂小結(jié)。

　　小朋友們在觀察物體的過程中你們學(xué)到了哪些新知識呢？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看