幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《觀察物體》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、開門見山，揭示課題。

　　今天周老師和我們?nèi)��?）班的小朋友們一起來學(xué)習(xí)觀察物體。（板書：觀察物體）

　　二年的時候我們已經(jīng)接觸過觀察物體了，今天的觀察物體咱們就從這個圖書柜開始。

　　二、多重觀察，豐富認(rèn)識。

　　（一）初次觀察，認(rèn)識三個面。

　　1、觀察圖書柜，認(rèn)識物體的正面、上面和側(cè)面。

　　（1）出示圖書箱，讓學(xué)生指一指、摸一摸、說一說這個圖書柜的正面、上面和側(cè)面。（2-3人）

　�。�2）小測試，看誰反應(yīng)快，老師指圖書箱的一個面，學(xué)生快速搶答。

　�。�3）練習(xí)：想想做做第1題。

　　①（出示洗衣機的正面、側(cè)面、上面三張照片）想象一下這個家用電器原來的樣子，說說它是個什么家用電器？（出示洗衣機整體圖，驗證學(xué)生的想法。）這三張照片分別是洗衣機的那三個面？

　�、冢ǔ鍪倦姳�箱）：如果也給電冰箱的三個面分別拍三張照片？也請你們想象一下分別是什么樣的呢？（課件逐一展示三張照片，點名學(xué)生逐個回答。）

　　總結(jié)：其實像圖書柜、洗衣機、電冰箱這樣的物體在生活中還有很多，我們一般情況下把有門的一面稱為它的正面，與門左右相鄰的兩個面是它的側(cè)面，頂上面是它的上面。

　　2、觀察長方體，對比發(fā)現(xiàn)如何確定物體的正面。

　�。�1）觀察長方體，說說長方體的正面是什么顏色？（老師轉(zhuǎn)動三次，請學(xué)生說說三次看到的正面的顏色）

　　小結(jié)：只要正對著我們的面就是它的正面。

　�。�2）小組活動，長方體擺在中間不動，坐在自己的位置上把頭放低一點，說一說你看到的正面是什么顏色的？（2-3分鐘）

　　選擇兩組交流后思考：“為什么長方體擺在中間不動，你們卻看到了三個不同顏色的正面。”

　　交流得出結(jié)論：像長方體這樣的立體圖形，不管坐在哪，只要是正對著我們的面就是它的正面。而像圖書柜這種生活中的物體一般情況下我們把有門的一面定為正面。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生對于物體的正面、上面和側(cè)面是有一定的了解和生活經(jīng)驗的，因而選擇學(xué)生熟悉的圖書柜，從適合不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，合理地組織學(xué)習(xí)材料，使每個學(xué)生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利地從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)知物體的正面、上面和側(cè)面。同時，通過生活中有門的物體和沒有門的立體圖形的對比觀察，讓學(xué)生在觀察、交流中認(rèn)識怎樣來確定物體的正面。從而更好地實現(xiàn)知識、能力、情感的遷移。】

　�。ǘ�）二次觀察，體會觀察位置不同，觀察結(jié)果不同。

　　（1）學(xué)生觀察圖書柜

　�。ㄊ孪仍趫D書柜兩側(cè)寫四（6）班和向陽小店，坐在兩側(cè)位置的同學(xué)只能看到其中的一個信息）。

　　有針對性地提問：①這個圖書箱從哪個班借來的？

　�、谶@個圖書箱是哪里買來的？

　�、圩�在中間的同學(xué)沒舉手，難道我們觀察得不仔細(xì)嗎？

　　交流得出結(jié)論：觀察的位置不同，看到的面也就不同。

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