幼教網整理了關于2018人教新課標三年級數學上冊《分數的初步認識》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 初步認識分數，理解分數的意義，能正確的讀出分數，會寫分數，掌握分數的各部分名稱。

　　2、 理解“把一個整體平均分成若干份，表示其中一份的數”我們可以用分數表示。

　　3、 培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

　　教學重點：

　　理解平均分的意義，理解分數的意義。

　　教學難點：

　　正確區(qū)分分的份數越多，得到的每一份就越少。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，創(chuàng)設情境，由平均分引出1

　　/

　　2。

　　1、同學們，今天我們上課前先來個比賽怎么樣？那就請你們注意認真聽，比一比看誰反應快！

　　（1） 有4個蘋果，平均分給2個人，每人得到幾個？

　�。�2） 有2個蘋果，平均分給2個人，每人得到幾個？

　�。�3） 現在只有一個蘋果了，還是平均分給2個人，每人能得到幾個呢？

　　2、把一個蘋果平均分給2個人，每人得到半個，那半個該怎么表示呢？同學們，能用你喜歡的方法來表示一個蘋果的一半嗎？ （畫圖、寫漢字都可以 ）

　　生：黑板板演，并簡單介紹

　　師：同學們用自己喜歡的方式表示了蘋果的一半，你們的辦法都很好。你覺得哪種方法更好？當把一個蘋果平均分成兩份，表示這樣的一份時，可以像這位同學一樣用這個數1/2來表示。”

　　你們知道這個數叫什么名字嗎？

　　它就是我們今天要認識的新朋友，——分數。（板書：認識分數）

　　二、體驗感悟二分之一 的具體含義

　　1、師：（出示實物圖形）你們看，現在我手中有個蘋果，想想你可以怎樣得到它的二分之一 呢？（切）

　　可現在老師手中拿的是蘋果的圖片，那你怎么才能得到他的二分之一（對折）

　　師：為什么對折？

　　師：是的，對折后，兩部分完全重合，說明是平均分。（不說對稱）

　�。ㄙN半個蘋果圖）

　　師：我們把一個蘋果平均分成二份，其中的一份就是這個蘋果的 二分之一。

　　說一說。把一個蘋果平均分成二份，其中的一份就是這個蘋果的 二分之一（找3、4個學生說說）

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