幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級數(shù)學下冊《寄書》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　【知識教學點】

　　1.掌握小數(shù)加減計算過程中需要進位和退位的算法，能正確地進行計算。

　　2.能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題。

　　【能力教學點】培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　　教學重點：

　　掌握小數(shù)加減法進位、退位的計算方法。

　　教學難點：

　　掌握小數(shù)加減法進位、退位的豎式算法。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，可以提哪些數(shù)學問題？

　　【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生提問題的能力。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務于生活的基本理念。

　　二、自主探索，解決問題。

　　1、下面，咱們先來解決“一共花了多少錢？”的問題。

　�。�1）引導學生估算。

　　師：大家現(xiàn)在能不能估算一下笑笑大約要付多少郵費呢？

　　【設(shè)計意圖】結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

　�。�2）嘗試解決問題

　　師：自己在練習本上試著做一做，你是怎樣算出得數(shù)的，把過程寫下來。

　　（3）交流算法。

　　A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角.

　　B、1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,

　　C、用豎式:

　　1.6

　�。�12.8

　　14.4

　　【設(shè)計意圖】先自己思考，經(jīng)歷了自己解決問題的過程；再交流，體現(xiàn)算法的多樣，活躍學生思維。

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