幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的推理》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)上冊(cè)86、87頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　2、借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。

　　3、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用表格進(jìn)行生活中的推理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：老師一直聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友最能干，今天終于有機(jī)會(huì)和你們一起研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，我真的很高興！

　　師：你們看，我這里有一支白色粉筆和一支紅色粉筆（展示粉筆），我把它們分別放在兩只手上，藏在身后，誰(shuí)來(lái)猜一猜，我的右手可能拿著什么顏色的粉筆？

　　師：請(qǐng)3名學(xué)生猜一猜。（學(xué)生可能說(shuō)老師右手拿著紅粉筆，也可能說(shuō)老師右手拿著白粉筆。）

　　師：有幾種可能性呢？

　　生：兩種。（肯定學(xué)生的回答。）

　　師：現(xiàn)在，老師給你們一個(gè)信息：紅粉筆不在左手。誰(shuí)能準(zhǔn)確猜出我手中分別是什么顏色的粉筆？

　　請(qǐng)一名學(xué)生猜出來(lái)：老師右手拿著紅粉筆，左手拿著白粉筆。

　　師：真不錯(cuò)！（展示手中的粉筆）說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？

　　生：因?yàn)榧t粉筆不在左手，所以紅粉筆一定在右手，那么左手一定拿著白粉筆。

　　師：說(shuō)得真好！在生活中，我們常利用一些已知信息進(jìn)行推理、判斷。今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——生活中的推理。（出示課題）板書(shū)

　　二、新授

　　1、教師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（出示例1前半部分）：“學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。”

　　師： 你知道“淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)”表示什么意思嗎？

　　生答

　　師：現(xiàn)在知道他們可能在哪個(gè)興趣小組嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　學(xué)生紛紛發(fā)

　　學(xué)生甲：淘氣可能參加足球組，因?yàn)樗�是一個(gè)很頑皮的男孩子。

　　學(xué)生乙：淘氣可能參加航模組，男生都喜歡玩航模。

　　學(xué)生丙：淘氣還可能參加電腦組。……

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