（２）再看看每個方位寫了些什么？用“△”標出。

　　（３）用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。

　�。ǎ矗┳x懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。

　�。�、讓學生自己找出比喻句，讀一讀。

　　Ｂ、引導學生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？

　　在學生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結(jié)果。學生們通過黑板，接受老師的教育，學好知識和本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學習的幸福。

　　（５）帶著這種情緒讀整段話。

　�。ǎ叮┙Y(jié)合“單元學習提示”小結(jié)學法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?br />
　�、僮⒁鈱懥四膸讉�方位？ ②每個方位寫了些什么？

　�。ǎ罚┌驯硎痉轿坏膸讉�詞寫到插圖的相應位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。

　　三、學習第４自然段。

　�。薄⒂脤W到的方法自學第４自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上 學習園地）

　�。�、找出比喻句，說說意思。

　　把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？

　�。�、同學們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來？為什么喜歡？朗讀。

　　４、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?br />
　　（１）自由說 （２）指名說 （３）同桌說

　　四、學習第５自然段

　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學習的幸福。結(jié)合說說自己的學習環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學習生活。

　　五、小結(jié)

　　小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?br />
　　六、練習

　　完成課堂作業(yè)本（１）中的第３—７題。

　　板書：

　　課桌前面的雪白的墻上

　　我們的教室 教室中間 課桌椅

　�。▽挸ā⒚髁粒� 教室后面的墻上 學習園地

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