�。�、通讀課文

　　●給盡量多的學(xué)生讀的機會。

　　●及時糾錯。

　　●難讀的幾個長句重點跟讀。

　　三、學(xué)習(xí)第１自然段。

　�。�、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

　�。病⑦@句話總的寫出了教室的什么？

　　３、帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。

　　四、學(xué)習(xí)第２自然段。

　�。�、自讀這一段，說說你了解了什么？

　�。�、交流。

　　●這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅）

　　●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。

　　●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）

　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”）

　�。�、用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。

　　五、鞏固練習(xí)

　　１、抄寫生字。

　�。�、完成課堂作業(yè)本（１）中的第１、３題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅�道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣�，了解讀懂這樣的段的方法。

　�。�、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

　�。场⒛馨捶轿豁樞蛘f說自己教室某一處的陳設(shè)。

　�。�、能有感情地朗讀課文，體會到作者對良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)學(xué)過了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌?br />
　　二、學(xué)習(xí)第３自然段

　�。薄⒆杂勺x。

　�。ǎ保┻@一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序?qū)懙膯幔?br />
　�。ǎ玻┫胂朊烤湓捲趯懯裁矗磕膸拙涫菍懲�一方面的？用“ㄏ”分開。

　�。�、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘?br />
　�。ǎ保┫瓤纯磳懥四膸讉�方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方）

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