五、學(xué)習(xí)課文1—5自然段(10分)

　　1、用手勢(shì)表示課文有幾個(gè)自然段?

　　2、自由讀課文，哪幾節(jié)寫了紙發(fā)明以前?(1-5)

　　3、輕聲讀一讀這幾節(jié)，思考課后第四題中的(1)在紙發(fā)明以前，書是用什么做的?那樣的書有什么缺點(diǎn)?

　　4、交流。抓住以下句子：

　　(1)在紙發(fā)明以前，書是用竹片做的呢!

　　(2)人們就把字寫在絲綢上面。

　　課件出示：竹片絲綢做的書。

　　同桌討論各自的缺點(diǎn)：笨重，貴。

　　板書： 竹片———— 絲綢

　　笨重 貴

　　5、同桌相互說，

　　6、齊讀1-5自然段。

　　7、師生對(duì)讀1-5自然段。

　　六、課堂小結(jié)(2分)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么?(部首查字法等)

　　七、作業(yè)：(1分)

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫生字詞語3遍。

　　3、完成作業(yè)本2、3題。

　　教后感：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，感受作為中國(guó)人的自豪，激起學(xué)生熱愛自己祖國(guó)的情感。

　　2、了解紙的發(fā)明過程和蔡侯紙的特點(diǎn)。

　　3、有感情的朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。

　　4、圍繞“紙”的話題，結(jié)合所學(xué)的所感的，嘗試寫話練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧課文第1—5自然段。(10分)

　　1、邊讀邊思考，世界上沒有紙以前，書是用什么做的?他們有什么特點(diǎn)?(學(xué)生脫離課本說一說)

　　2、有感情的朗讀課文。

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