來源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 03:17:43
2.抓重點(diǎn)的詞句品讀,體會情感。在指導(dǎo)朗讀課文時,要引導(dǎo)學(xué)生抓住賽前、賽中和賽后出現(xiàn)的壯觀場面、牦牛發(fā)怒奔跑的驚險和它與主人的親近及賽后歡樂的情景所蘊(yùn)含的情感因素,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過自己的朗讀表達(dá)出藏族人民過雪頓節(jié)參賽牦牛的歡樂之情。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)鏈接的內(nèi)容,了解雪頓節(jié)的有關(guān)民俗,還可以交流課前搜集到的其他資料,或者在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上,主要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)的需要去查找、搜集有關(guān)資料,擴(kuò)大閱讀范圍。三年級的學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)缺乏,對于藏族節(jié)日雪頓節(jié)了解得不多,因此,教學(xué)時,可采用課件教學(xué)搜集關(guān)于少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和藏族的民俗風(fēng)情圖片,讓學(xué)生通過直觀感受學(xué)習(xí)課文。
4.課標(biāo)要求:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。”在學(xué)習(xí)課文的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生主動積累優(yōu)美的詞句。從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句,讀讀背背,再抄寫下來,進(jìn)行語言積累。
教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課
1.今天我們一起學(xué)習(xí)一篇和比賽有關(guān)的文章,拿出你的手和老師一起寫課題,重點(diǎn)提示“雪”的第三筆和第九筆、“頓”的第二筆和第四筆。齊讀課題。根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?
生質(zhì)疑,師相機(jī)引導(dǎo)并梳理板書。(“雪頓節(jié)”是什么節(jié)?賽牛是怎樣的場面?)
抓住一切有利時機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫好字。并且引導(dǎo)學(xué)生抓住課題質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,以及主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。
2.請同學(xué)們打開書131頁看“學(xué)習(xí)連接”,自由讀一讀,說說你從中了解到了什么?有關(guān)“雪頓節(jié)”你還了解哪些內(nèi)容,介紹給大家聽聽。
引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用教材中現(xiàn)有的教學(xué)資源,了解雪頓節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,并且課前布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料,在此時進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
今天,咱們就一起到拉薩看看那里的賽牦牛會。
。ǘ┳灾髯x文、探究識字
1.自由讀課文,畫出生字,采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。
學(xué)生已掌握了一些識字方法,具備了一定的識字能力,此環(huán)節(jié)要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。
3.檢查生字、生詞、句子掌握情況:屏幕出示,開火車認(rèn)讀詞語,出現(xiàn)問題及時訂正。
4.重點(diǎn)生字的學(xué)習(xí):足字旁的生字和足字加偏旁的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察“踢”和“踩”,注意足字旁的寫法以及這兩個字在田字格中的占位。教師邊指導(dǎo)邊范寫,學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo),然后進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律把字不但要寫正確,更要寫工整、美觀。
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