幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《廬山的云霧》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1． 理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

　　2． 學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)會(huì)用合適的方法理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3． 正確、流利、有感情地朗讀課文，能適當(dāng)展開想象理解課文內(nèi)容。

　　4． 初步認(rèn)識(shí)總分段式，會(huì)背誦相關(guān)段落。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前游戲：

　　男女PK賽：描寫山的古詩(shī)背誦

　　二、談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們剛才背了那么多描寫山的古詩(shī)，老師的眼前也仿佛呈現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。咱們古代詩(shī)人都喜歡游山，因?yàn)樯侥芙o他們帶來(lái)想象的靈感。（板 想象）說(shuō)到游山，老師要給大家推薦一個(gè)不能不去的地方，一起來(lái)欣賞一下。

　　（多媒體展示廬山美景）

　　2、看出來(lái)了嗎？那是什么山？（板：廬山）

　　3、是呀，自古以來(lái)就有“泰山雄、華山險(xiǎn)、廬山秀、黃山奇”的說(shuō)法，游山怎能不游廬山呢？廬山在我國(guó)江西九江市，那里峰奇山秀，一年四季風(fēng)景如畫。廬山上有幽谷，有瀑布，有溪流，不過(guò)這些都不能給廬山增添神秘的色彩。那廬山上最神奇的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽老師讀課文，邊聽邊思考這個(gè)問(wèn)題？(教師配樂朗誦課文)

　�。ò�:的云霧）

　　4.廬山的云霧到底神奇在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由輕聲讀讀課文第一小節(jié)，思考這一小節(jié)哪幾句話寫出了廬山的云霧給人帶來(lái)的一種奇妙的感覺?

　　三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、找到那幾句話了嗎？

　　（多媒體展示句子1）誰(shuí)來(lái)讀第一句？為什么會(huì)有這些感覺呢？

　　“似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧”寫出了云霧的多。你能把云霧的多讀出來(lái)嗎？2、“騰云駕霧、飄飄欲仙”又是一種什么感覺呢？想體驗(yàn)一下嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象

　�。úシ泡p柔舒緩的音樂）

　　現(xiàn)在的你正漫步在廬山的山道上，眼前漂浮的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的還是云霧。這時(shí)你仿佛慢慢升上了云端，駕起了云霧，像神仙般自由自在地飄飛）

　　5、聽了老師剛才的描述，你有什么感覺？能理解這兩個(gè)詞的含義嗎？剛才我們通過(guò)想象情境理解了這兩個(gè)詞，同學(xué)們學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，真了不起！一起把大拇指送給自己！

　�。ǘ嗝襟w出示：想象情境理解詞語(yǔ)）

　　6、再來(lái)讀讀這個(gè)句子，邊讀邊想象云霧帶給我們的奇妙感覺。（板：想象）

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