9.運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法，自學(xué)以下三次對(duì)話。

　　10.組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

　　11.檢查自學(xué)效果。

　　A指名分角色朗讀三次對(duì)話。

　　B點(diǎn)撥：三次對(duì)話中“用命令的口吻”、“倔強(qiáng)地說(shuō)”、“無(wú)可奈何”、“輕輕地拍了拍”這些詞語(yǔ)你是怎樣理解的？

　　C指導(dǎo)朗讀。

　　12.引導(dǎo)：小紅軍說(shuō)服陳賡的理由有幾點(diǎn)？

　　13.完成表格

　　對(duì)話 陳賡 小紅軍

　　1 上馬騎一會(huì)兒 體力比你強(qiáng)

　　2 騎一段路再說(shuō) 同馬比賽

　　3 一塊走 等同伴

　　4 把它吃了 比你還多

　　14.從小紅軍的言行中，你體會(huì)到了什么？

　　15.小結(jié)，指導(dǎo)全班齊聲朗讀。

　　第三部分。

　　1.質(zhì)疑：陳賡為什么感到受騙了？

　　2.以“我明白了……”為題，讓學(xué)生談體會(huì)。

　　3.陳賡為什么覺(jué)得自己對(duì)不起這個(gè)小紅軍？文中的“摟”、“打”表達(dá)了陳賡怎樣的思想感情？

　　4.激發(fā)想象，深化情感。

　　文中描寫(xiě)小紅軍糧袋里裝著的牛膝骨時(shí)，為什么還寫(xiě)上面有幾個(gè)牙印？你想到的是怎樣的情景？

　　三、教師小結(jié)：多么勇敢的小紅軍��！為了不拖累別人，他寧可犧牲自己一，這是何等可貴的精神和品質(zhì)！

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、拓展延伸。

　　1.把這個(gè)感人的故事講給別人聽(tīng)。

　　2.召開(kāi)一次“長(zhǎng)征路上的贊歌”故事會(huì)，把自己找到的有關(guān)長(zhǎng)征故事講給同學(xué)聽(tīng)。

　　板書(shū)：

　　14、馬背上的小紅軍

　　寧可犧牲自己也不拖累別人

　　對(duì)話 陳賡 小紅軍

　　1 上馬騎一會(huì)兒 體力比你強(qiáng)

　　2 騎一段路再說(shuō) 同馬比賽

　　3 一塊走 等同伴

　　4 把它吃了 比你還多

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