★請(qǐng)看屏幕，齊讀這句話。

　　★（課件展示春雨）看，春雨下起來(lái)了。雨點(diǎn)是怎樣的？

　　★出示水晶項(xiàng)鏈，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”說(shuō)句話嗎？

　　★來(lái)，小種子們，我們一起迎著亮晶晶的雨點(diǎn)說(shuō)話：（生接讀種子的話）

　　★種子的話表達(dá)了作者怎樣的愿望啊？[板書]“茁壯成長(zhǎng)”

　　★現(xiàn)在，我們看屏幕齊聲朗讀第一小節(jié)，要讀出種子渴望生根、發(fā)芽的愿望。

　　6、自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

　　★下面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、三小節(jié)。可以選擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，說(shuō)一說(shuō)，在這節(jié)詩(shī)中，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感�？梢援嫵鲎约合矚g的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　★匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 教師根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，可適當(dāng)借用提示語(yǔ)使教學(xué)有序進(jìn)行。

　　如；

　　◆好，同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　◆（點(diǎn)擊綠葉圖標(biāo)）葉“用綠色編織青春年華”，默默奮斗，在它的襯托下，花兒才會(huì) 更加?jì)善G。

　　◆“讓幸福與甜蜜藏進(jìn)苞蕾”從這句話中你感受到了什么？ （點(diǎn)擊花朵圖標(biāo)）花兒帶給人們美好的感受。人們看到花兒，就會(huì)想到萬(wàn)紫千紅的春天，想到秋天豐收的喜悅，心中充滿幸福與甜蜜。

　　◆（點(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）這就是杜鵑花。（繼續(xù)點(diǎn)擊火焰圖標(biāo)）杜鵑花又叫映山紅。每當(dāng)春天來(lái)臨，漫山遍野開放著美麗的杜鵑花，像燃燒的火把映紅了青山。美嗎？

　　◆在這節(jié)詩(shī)中，作者借什么來(lái)抒發(fā)情感呢？

　　◆多么可敬的葉��！為了花的絢爛、果的輝煌，它無(wú)私奉獻(xiàn)著。讓我們齊讀這一節(jié)， 表達(dá)我們對(duì)它的敬佩和贊美。[板書] “無(wú)私奉獻(xiàn)”

　　◆自愿讀第三小節(jié)。喜歡第三小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)，讀。（點(diǎn)擊花兒按鈕）

　　◆你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)呢？

　　◆來(lái)，我們共同欣賞。（欣賞朝霞）（點(diǎn)擊課件）

　　◆（點(diǎn)擊課件）花兒打扮著春天。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們來(lái)建設(shè)。[板 書] “建設(shè)祖國(guó)”

　　◆齊讀第三節(jié)，讀出驕傲和自豪。

　　7、小結(jié)：這是一首優(yōu)美的小詩(shī)，作者接種子、綠葉和小花抒發(fā)了熱愛祖國(guó)、熱愛生活、積極向上的情感。我們把它完整地讀一次，好嗎？可以邊讀邊做動(dòng)作。

　　8、指導(dǎo)背誦。（點(diǎn)擊全文按鈕）

　　三、拓展延伸，啟發(fā)創(chuàng)意。

　　1、讀了詩(shī)歌，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　2、請(qǐng)按照這一規(guī)律自己仿編詩(shī)歌�？纯凑l(shuí)是我們班的小詩(shī)人。和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3、拿出你的作品給大家欣賞。

　　4、我們班的小詩(shī)人可真多，課后啊，大家把自己的作品寫下來(lái)，我們也來(lái)編一本詩(shī)集。

　　5、假如我是??假如我是什么呢？孩子們，我們的未來(lái)有無(wú)限發(fā)展的可能，讓我們?yōu)橹�心中的�?mèng)想努力奮斗�。ò椿剀囨I轉(zhuǎn)到片尾或直接按Q鍵退出）

　　四、作業(yè)布置。

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、根據(jù)課文仿編詩(shī)歌。

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