3. 學習小組組織討論。

　　⑴ 組長負責結合組員。

　　⑵ 針對問題討論，組長歸納小組意見。

　�、� 選代表作答。（可以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅）

　　三、小組匯報、講讀課文

　　1. 組員匯報形式（自由選）： 讀文作答 口頭說答 自由表演

　　2. 評點講析

　�、� 動畫演示故事梗概。（結合演示評析學生作答內容，加深對課文的了解。）

　�、� 自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。

　　A角色 ：坐車人 B角色：朋友

　�、� 結合課件動畫、生活實際，認知“坐車人”和“朋友”誰對誰錯。

　　課件片段說明（動畫展示） 北▲

　　結果：離楚國越來越遠

　　南 ▼ （楚國）

　　3. 引申闡發(fā)道理

　�、� 總結故事內容 ，復述故事。

　�、� 講說道理，理解"南轅北轍"詞義。

　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。

　　⑶ 結合實際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。

　　四、興趣表演、加深理解

　　1. 自由閱讀，指名復述。

　　2. 小組結合，導演故事。

　�、俜謸�角色 ②人物語言、動作、表情

　　3. 總結小評，啟發(fā)教育

　　做事要明確方向不能背道而馳。 聽取別人善意的意見。

　　五、作業(yè)布置

　　1.把《南轅北轍》故事講給別人聽。

　　2.根據(jù)自己學文體會，寫讀后感。

　　搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長、疑鄰偷斧、愚公移山、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。

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