幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018語文A版三年級語文上冊《別董大》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　★借助多媒體，理解詩句的意思。

　　★理解寫景與表情之間的關(guān)系。

　　★朗讀，背誦詩歌。

　　教學重點：

　　★理解詩句的意思。

　　教學難點：

　　★理解朋友之間的深厚情誼。

　　教具：

　　★多 媒 體

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　播放送別的歌曲。教師導入：同學們你們知道剛才這首歌唱的是一幅怎樣的情景嗎？（是一首送別的歌）今天我們就來學習一首送別詩《別董大》。在學這首詩之前，老師想了解一下你們是否還記得以前學過的送別詩。

　　二、朗讀指導。

　　幻燈片出示《別董大》這首詩。指導讀詩，要求讀得節(jié)奏明快。語言流暢。

　　別董大

　　高適

　　千里/黃云//白日/曛，

　　北風/吹雁//雪/紛紛。

　　莫愁/前路//無/知己，

　　天下/誰人//不/識君。

　　三、作者簡介。

　　同學們，你們知道這首詩是誰寫的嗎？那我們一起來了解詩人高適的生平背景。（出示幻燈） 高適字達夫，今河北滄縣人，唐代著名詩人，青年時代仕途失意，50歲后又數(shù)任地方大員和朝廷官員。他的詩風格雄渾，粗獷，悲壯

　　四、內(nèi)容簡介。

　　同學們，你們知道這首詩作者是在怎樣的情況下寫的嗎？為了讓大家更好的理解這首詩，我們一起來看看寫作背景，幻燈出示。 《別董大》是高適漫游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫董庭蘭。據(jù)說董庭蘭善古琴。當時盛行胡樂，他受到冷落，高適送別他，可能也正是詩人失意的時候。

　　五、理解詩句，以及所包含的情感。

　　1.當同學們看到第一行詩的時候腦海中會出現(xiàn)怎樣的一幅情景呢？學生說完后出示幻燈第一幅圖的景象。

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