2、生與生交流不認(rèn)識(shí)的生字，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的字讓生寫(xiě)在黑板上，共同解決。

　　3、生提出自己不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，讓生理解。

　　四、自學(xué)生字：

　　1、口述自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，圈出課后生字所帶的詞語(yǔ)。

　　2、圈字，同桌互相讀一讀。

　　3、小黑板出示本課詞語(yǔ)。

　　指名讀，同桌互相讀，小組比賽讀。

　　4、單獨(dú)出示生字，讓生讀出字音，組出詞語(yǔ)。

　　師:能認(rèn)識(shí)這些生字的同學(xué)已經(jīng)完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),現(xiàn)在已經(jīng)離自學(xué)小狀元近了一步了.加油呀!!

　　五：自學(xué)課文，理清文章的順序，練習(xí)復(fù)述課文。

　　1、出示自學(xué)提示：

　　請(qǐng)你們快迅地默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)件事？可以動(dòng)筆簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、生自學(xué)，說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了幾件事。

　　3、檢查自學(xué)情況，匯報(bào)自己的想法

　　師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

　　4、說(shuō)說(shuō)你同意誰(shuí)的說(shuō)法，為什么？

　　師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文章主要寫(xiě)了五件事分別是：結(jié)為夫妻，仙草救夫，水漫金山，被壓塔下，小青報(bào)仇。

　　5、練習(xí)按這幾件事給課文分成五部分。

　　生說(shuō)出自己不同的分法，形成統(tǒng)一的答案。

　　6、給課文加小標(biāo)題。（要求每部分都是四個(gè)字來(lái)概括）

　　7、請(qǐng)你按課文的順序創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

　　師解釋?zhuān)核�謂的創(chuàng)造性復(fù)述就是指根據(jù)自己的理解或加上自己的想像把文章的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　生練習(xí)復(fù)述

　　找生復(fù)述

　　其他生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)。

　　師：如果你完成了這個(gè)目標(biāo)，那你就離自學(xué)小狀元更近了，下面請(qǐng)看最后一個(gè)目標(biāo)，看看你能不能達(dá)到。

　　六、說(shuō)說(shuō)對(duì)文中人物的不同感情。

　　師：看學(xué)習(xí)目標(biāo)的第三點(diǎn)，“能說(shuō)出自己喜歡文中的哪個(gè)人物，憎恨文中的哪個(gè)人物，并說(shuō)出為什么？”

　　如果這個(gè)問(wèn)題你能回答上來(lái)你就是本課的自學(xué)小狀元了，趕快說(shuō)一說(shuō)吧！

　　生先自由說(shuō)，再找生說(shuō)。

　　七、兌標(biāo)，評(píng)出本課的讀書(shū)小狀元。

　　八、延伸：

　　默讀閱讀書(shū)中的《嫦娥奔月》一課，三分鐘后找生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　作業(yè)：把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。

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