3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及心理描寫(xiě)

　　過(guò)程與方法：

　　1、理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。

　　2、以讀代問(wèn)、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過(guò)程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語(yǔ)言等，把握人物的性格特點(diǎn)，在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義。通過(guò)讀書(shū)、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等活動(dòng)，給孩子搭建一個(gè)對(duì)話(huà)的平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示內(nèi)心的想法，。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，讓他們初步獲得成功的喜悅。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　·本文中有不少值得積累的詞語(yǔ)，理解時(shí)應(yīng)靈活處理，根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自己利用工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)境或已有生活經(jīng)驗(yàn)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。

　　·引導(dǎo)學(xué)生深入文本，和作者和文本進(jìn)行深層次的對(duì)話(huà)，體會(huì)生活中的平淡與精彩。在教學(xué)中我抓住兩個(gè)小故事，通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生一步一步領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，使學(xué)生在體會(huì)作者心情的過(guò)程中，得到陶冶，受到啟發(fā)，從而感悟講信用、守承諾的重要性。

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