幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級語文上冊《永遠的榜樣-雷鋒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　本次鏈接是冀教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊第二單元的閱讀鏈接，教材分為“永遠的榜樣——雷鋒”、“英雄的心語”、“短暫的生命延至永遠”幾部分。其中包括一些與雷鋒相關(guān)的圖片和文字。

　　教材有三個“鏈接點”：

　　1.“永遠的榜樣——了解雷鋒”在于引導學生課外閱讀查找資料，了解雷鋒其人其事。

　　2.以“英雄的心語——雷鋒日記摘抄”為突破口解讀英雄的內(nèi)心世界，品味文本中有特點的句子，讓學生學會積累應用。

　　3.“短暫的生命延至永遠——像雷鋒那樣”是利用人們對雷鋒的評價，感受到“雷鋒精神”在真正地影響著人們的生活。

　　教材內(nèi)容雖簡單，但表達的思想內(nèi)容卻很多，給學生留出了充分的閱讀、思考和交流的空間。

　　教學目標：

　　1.能正確識讀閱讀鏈接的內(nèi)容，品味文本的各種語言現(xiàn)象體現(xiàn)出的語言特點。

　　2.能走進雷鋒的內(nèi)心世界，對雷鋒精神作出個性化的理解和感悟，培養(yǎng)學習“雷鋒精神”的意識。

　　3.通過鏈接點激發(fā)學生利用各種方法進行課外閱讀的欲望。

　　設計理念：

　　1.體現(xiàn)“以鏈接內(nèi)容為起點，拓展學生視野，使課堂向課外延伸，閱讀與表達相結(jié)合”的教學思想。依據(jù)“感知——理解——積累——運用”的教學程序，指導學生進行學習。

　　2.從實際出發(fā)，引導學生從文本走向生活，體現(xiàn)小學語文“閱讀引路——鏈接拓展”式閱讀教學，彰顯教材的人文性和工具性。

　　準備：準備多媒體課件，部分雷鋒故事。

　　教學時間：2課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、介紹雷鋒生平——走近英雄

　　1.閱讀欣賞毛澤東、周恩來為雷鋒的題詞，并引導學生關(guān)注兩位領導人這樣評價雷鋒，為他題詞，雷鋒到底是個怎樣的人？

　　【設計意圖】引發(fā)孩子好奇心，激發(fā)閱讀欲望，促使學生盡快進入角色。

　　2.閱讀文本，了解雷鋒生平。

　　【設計意圖】了解雷鋒生活的時代背景，拉近學生與文本的距離

　　3.補充雷鋒故事。出示閱讀材料：（《歲歲添仇》——愛憎分明、《“釘子”精神》——鍥而不舍、《可敬的“傻子”》——公而忘私）進行閱讀并交流：你認為雷鋒是一個怎樣的人？

　　該環(huán)節(jié)教師還可以選擇其他能夠體現(xiàn)雷鋒“愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身”等優(yōu)秀品質(zhì)的故事，有條件的學校還可帶領學生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。教學生學會利用現(xiàn)代化手段進行課外閱讀，增長知識，能夠根據(jù)自己的需求收藏有用的內(nèi)容。

　　【設計意圖】由文本做引線，參照周恩來題詞，讓學生進一步了解雷鋒其人，為學生進一步閱讀、理解雷鋒內(nèi)心的情感做好鋪墊。

　　二、品味英雄心語——走進雷鋒的內(nèi)心世界

　　1.誦讀英雄心語。抓住重點的句段“如果你是……你是否……”進行反復朗讀練習。

　　【設計意圖】抓住教材中有一定代表性的語句即“傳神之筆”，反復朗讀，體會使用排比句可以進一步感受雷鋒那種強烈的全心全意為人民服務的內(nèi)心世界。

　　2.利用現(xiàn)有句式鏈接已知內(nèi)容�；仡檶W過的課文或讀過的文章中有沒有排比句，談談它在文中運用的效果。此處重在從語言現(xiàn)象的角度讓學生構(gòu)建起知識網(wǎng)絡，但是應避免內(nèi)容過多，沖淡閱讀的主題。

　　【設計意圖】提取表達方法，注重語感的培養(yǎng)，指導學生體會排比句在文中運用的效果，依托文本鏈接已有的感知內(nèi)容。

　　3.品讀英雄心語。默讀文本，找出你喜歡的語句，思考：雷鋒想通過日記表達怎樣的觀點和思想？引導學生從舍己為人、全心全意為人們服務等方面進行思考。

　　【設計意圖】注重感悟，讓學生反復品讀，逐步走進英雄的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學生合理表達。

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