4.出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學生書寫、評價，指導、再寫。

　　四、練習。

　　1.繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　1.聽寫生字。

　　2.分自然段朗讀課文。

　　二、朗讀感悟。

　　1.海底世界是一個景色奇異、物產豐富的神奇世界。同學們通過反復讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。

　　2.全班交流：(本節(jié)課，從學生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界?你從哪里可以看出來”這個問題引導學生讀書、評價、感悟。)這部分內容可根據學生的發(fā)言調整順序。

　　奇異、有趣：

　　(一)聲音奇。

　　1.“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”課件展示第二自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異。“依然”是什么意思?老師去掉“依然”讀句子，學生比較。為什么海面和海底有這么大的差異?出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。

　　2.“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報。”動作表示“竊竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎?

　　課件展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學一學。“有的像蜜蜂一樣——”學生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音?海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險……

　　再讀，指導背誦。

　　(二)活動奇。

　　“海里的動物……做免費的長途旅行。”動物的這些活動方式異在那兒?(有慢有快，有進有退，有動有靜。)你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演�？床鍒D，根據課文內容找到相應的動物，加上你的想象，再讀體會。

　　邊讀邊評價，引導學生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行;抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快;烏賊和章魚與眾不同，是向后退;貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。

　　再讀，試背。

　　(三)植物奇。

　　“植物多種多樣……是地球上最長的生物。”

　　物產豐富：

　　(1)海底動物、植物種類很豐富。

　　(2)海底蘊藏著豐富的礦產資源和稀有金屬。

　　補充閱讀：

　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏;還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看