來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-28 21:38:09
4、全班齊讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的詩(shī)句。
2、理解、體會(huì)課文內(nèi)容,感受周總理對(duì)各族人民的祝福與期待,以及我對(duì)周總理的深切憶念。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的尊敬與熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
1、教師出示本課生字,開(kāi)火車抽讀。
2、全班齊讀生字詞。
二、讀悟結(jié)合,體會(huì)感情
1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
⑴指名讀第一節(jié)課文,思考:這世中共有幾名話,每句主要寫了什么?
⑵指名反饋,評(píng)議。
、菍W(xué)生齊讀第一句,說(shuō)說(shuō):這棵緬桂花樹(shù)美嗎?從哪里看出來(lái)?
、纫龑(dǎo)理解體會(huì)文中的兩個(gè)比喻句,感受緬桂花樹(shù)的芳香美麗。
、蓪W(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第一句。
、手该x文中第二句,說(shuō)說(shuō):你從這句話中讀懂了什么?
、藢W(xué)生自由發(fā)言,評(píng)議。
、探處熜〗Y(jié),引導(dǎo)體會(huì)周總理種植緬桂花樹(shù)的意義。
、陀懈星榈鼐毩(xí)讀第二句。
2、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。
、沤處煂(dǎo)言,四十多年過(guò)去了,如今的緬桂花樹(shù)又是怎樣的?
、讫R讀第二節(jié)中的第一句話。
、墙處煂(dǎo)言:此時(shí),站在這高大的緬桂花樹(shù)旁,作者想起了什么?
、戎该x第二句。
、烧f(shuō)說(shuō):總理的祝福和期望是什么?
、蕦W(xué)生有感情地齊讀第二句。
、私處煂(dǎo)言:是的,總理的祝福與期待溫暖著,激勵(lì)著各族兒女。教師引讀第三句
、探處熲庋:又是一個(gè)美好的節(jié)日的夜晚,深切懷念著周總理的“我”站在緬桂花樹(shù)旁是怎么做的?
⑼指名發(fā)言,齊讀課文最后一句。
⑽講座:在心中珍藏的只是緬桂花的馨香嗎?那到底是什么?
、蠈W(xué)生自由發(fā)言、評(píng)議,感悟作者對(duì)周總理深切地懷念。
三、總結(jié)全文,練習(xí)背誦。
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