�、� 在師生共研中讓學(xué)生知道這首詩詩人由江邊——江中——江岸——想象，其中第1—3行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4 行詩由畫面景物跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達(dá)了詩人對(duì)生活的熱愛。

　　四、三讀古詩，背誦古詩

　　1、出示自學(xué)提示（三）

　�、� 三讀古詩了解題畫詩的特點(diǎn)。

　　② 背誦古詩。

　　2、學(xué)生進(jìn)入第三次先學(xué)，在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、探究。

　　3、教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生概括題畫詩的特點(diǎn)。

　　出示《題畫蘭》這首詩。“身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留。”

　　讓學(xué)生結(jié)合這兩首詩來了解題畫詩的特點(diǎn)。

　�、� 比一比，看誰背得又對(duì)又快。學(xué)生背誦古詩。

　　五、課堂訓(xùn)練

　　1、辯字組詞：

　　崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ） 蒿（ ）

　　崇（ ） 廬（ ） 逐（ ） 篙（ ）

　　2、這首詩中寫詠畫面景物的詩句是：

　　作者展開想象的詩句是：

　　3、古詩賞析：

　　① 這是一首 詩，詩的作者是 朝詩人 。

　　② 這首詩描寫了 時(shí)節(jié) 的景象，體現(xiàn)了詩人 。

　　學(xué)生完成練習(xí)，教師了解學(xué)生的練習(xí)情況。

　　六、總結(jié)

　　師：學(xué)了這首詩，從古詩的內(nèi)容和思想上你有哪些感受？從詩人描給的圖畫的方法上你受到哪些啟發(fā)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　桃花 鴨子

　　美麗的春江晚景

　　畫中

　　蔞蒿 蘆芽

　　畫外 河豚（聯(lián)想）

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