4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)的句子。

　�。�2）齊讀“在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。”

　�。�3）小英為什么會(huì)這樣？（小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊＃?br />
　　（4）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)?hellip;…所以……"地句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。

　�。�5）根本原因是什么？ （她不愿讓人看到她走路的樣子。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

　�。�1）班級(jí)要舉行什么活動(dòng)？（演講故事）

　　（2）輪到小英的時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去，小英為什么把頭低了下去？（她不愿讓人看到她走路的樣子。）

　�。�3）后來(lái)怎樣了？小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了？

　�。�4）討論交流讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說(shuō)明小英覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。

　　（5）練習(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。

　�。�6）小英在大家的注視下，終于怎樣了？（走上了講臺(tái)）

　　（7）這時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)了怎樣的情景？齊讀“驟然響起了一陣掌聲。”

　�。�8）那掌聲怎么樣？小英有什么變化？（熱烈、持久，使小英感動(dòng)的流下了眼淚）

　　（9）小英的流淚說(shuō)明了什么？（同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。）

　�。�10）練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。

　　（11）小英演講結(jié)束后，又出現(xiàn)了什么場(chǎng)面？（經(jīng)久不息的掌聲）理解“經(jīng)久不息”

　�。�12）這樣的掌聲說(shuō)明了什么？（同學(xué)們對(duì)小英的肯定和鼓勵(lì)）

　�。�13）小英是怎樣做的？（小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。）

　　3、齊聲朗讀1——4自然段。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀字詞，積累字詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　掌聲

　　默默地把頭低了下去——自卑

　　眼圈兒紅了，淚水流了下來(lái)——感激

　　深深地鞠了一躬

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解字詞義及課文內(nèi)容，寫生字。

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