四、教法和學(xué)法

　　想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）揭示課題，激發(fā)興趣

　　1．播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段：

　　五十六個(gè)星座，

　　五十六枝花，

　　五十六族兄弟姐妹是一家。

　　五十六種語言，

　　匯成一句話──愛我中華，愛我中華，愛我中華。

　　2．我國有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。

　　預(yù)設(shè)：請(qǐng)小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。

　　教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　3．今天我們一起去參觀我國云南邊疆的一所小學(xué)。板書課題：我們的民族小學(xué)。

　　預(yù)設(shè)：我們的民族小學(xué)，為什么要叫“民族小學(xué)”？

　　生成：學(xué)校有除了漢族以外的其他不同的民族。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　首先給學(xué)生充裕的時(shí)間自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。思考我們的名族小學(xué)都寫了什么呢？

　　讀完之后，課件逐組出示詞語：

　　第一組：蝴蝶、孔雀舞、鳳尾竹、坪壩。

　　注意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲；舞字的書寫，當(dāng)場書空。

　　第二組：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組都是名族的名稱，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說出我國有56個(gè)民族。

　　然后，請(qǐng)學(xué)生說說作者從哪幾個(gè)方面寫了我們的民族小學(xué)？

　　總結(jié)概括：課文先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景；再寫上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。

　　預(yù)設(shè)：你覺得我們的民族小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)？用一句話來說？用一個(gè)詞說出來？

　　生成：我們的民族小學(xué)是一所同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的小學(xué)。我們的民族小學(xué)是一所非常美麗、有趣的小學(xué)。

　　生成：團(tuán)結(jié)的、友愛的、熱鬧的、有趣的、邊疆的。

　�。ㄈ�）精讀課文，品味語言

　　1．上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景。

　　首先學(xué)生默讀課文，畫出描寫上學(xué)路上和來學(xué)校時(shí)所看到的句子。之后學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)并逐句出示句子：

　　第一句：……走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

　　齊讀句子，問學(xué)生體會(huì)到了什么？（學(xué)生可能會(huì)回答：小學(xué)生很多，小學(xué)生來自不同的民族。）繼續(xù)追問你從哪里可以看出？再抓住“有……有……有……還有……” 讓學(xué)生再次體會(huì)小學(xué)生的多。然后出示：下課了，操場上可熱鬧了。有______有______有______還有______。深刻體會(huì)民族學(xué)校的學(xué)生多，而且都來自不同的民族。

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