�。ㄈ�）在這樣艱難困苦的條件下，弟弟是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　1．指名讀第3自然段。

　　2．這段有幾句話？主要寫的是什么？

　　這段有四句話。主要是寫弟弟是怎樣上學(xué)的。段中第1句寫爸爸向特務(wù)們提出讓弟弟上學(xué)的要求。第2句寫特務(wù)們硬是不讓。第3句寫難友們與敵人的斗爭，才迫使特務(wù)勉強(qiáng)同意讓政治犯黃伯伯當(dāng)?shù)艿艿睦蠋�。�?句寫弟弟每天經(jīng)特務(wù)押送去上課。由此可見，弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。

　　這段話前三句是寫爸爸和難友們和敵人反復(fù)斗爭才為弟弟爭取到學(xué)習(xí)的機(jī)會。第4句寫敵人監(jiān)視很嚴(yán)，連6歲的孩子也不放過，仍說明弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會得來極其困難。于是歸結(jié)為弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。

　　3．歸納讀懂一段話的方法。

　�。�1）先弄清段中有幾句話。

　�。�2）讀懂每句話的意思。

　�。�3）匯集句意，提取要點，明段意。

　�。ㄋ模┳寣W(xué)生再讀1～3自然段。

　　這次自讀課文是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從中體會三點：

　　1．“小蘿卜頭”在獄中生活條件極其惡劣。

　　2．“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易。

　　3．再次領(lǐng)會三個自然段，分別敘述這三方面的主要內(nèi)容�；貞洝㈧柟虤w納每段大意的方法。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)4～6自然段，讀懂句意，理解各段的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　讀懂句意，理解內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）指名讀第4自然段。

　�。ǘ�）討論：這段有幾句話？哪句話概括了本段的主要內(nèi)容？

　　1．指名回答。

　　本段有四句話。第1句：“弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌。”概括了本段的主要內(nèi)容。

　　2．討論：為什么第1句話概括了本段的主要內(nèi)容？

　　經(jīng)過討論，讓學(xué)生從句子入手，理解總起句的作用。

　　本段共有四句話。第1句是總起句，概括了全段的主要意思。第2～4句是圍繞總起句進(jìn)行具體敘述。第2句，具體敘述了弟弟很懂禮貌。從他“每次”到黃伯伯門前，“總是先輕輕地敲幾下門”得到許可才進(jìn)門，而且敬禮，問好，可以看出弟弟很有禮貌，很尊敬老師。第3句講弟弟的學(xué)習(xí)情況，用“每門功課都學(xué)得很好”作具體說明。第4句具體舉例當(dāng)“特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時候”，他能“用俄語跟黃伯伯說話”，從中可以看出弟弟對俄語掌握得十分熟練，而且十分機(jī)警，這是長期監(jiān)獄生活磨練的結(jié)果。

　　經(jīng)過逐句分析，讓學(xué)生從中體會總起句、也就是全段的中心句起著概括全段主要內(nèi)容的作用。

　�。ㄈ�）指名讀第5自然段。

　　1．討論：從哪些描寫看出弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦？

　　2．指名回答：

　　讓學(xué)生從兩方面思考這段話。

　�。�1）條件艱苦，弟弟克服困難努力學(xué)習(xí)；用草紙訂成的本子，珍惜鉛筆，用石頭在地上練習(xí)。

　�。�2）學(xué)習(xí)刻苦：從“不管……總是……寫著，算著”這句話可以看出來。

　　（3）讓學(xué)生聯(lián)系上文“弟弟各門功課都學(xué)得很好”�？梢姷艿軐W(xué)習(xí)十分認(rèn)真刻苦，成績得來不易。

　　（四）齊讀最后一段。

　　1．“弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦”這句話有什么作用？

　　（1）承接上文，因為4、5自然段主要介紹了弟弟克服種種困難認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，這段開頭第1句話正好與上文內(nèi)容相吻合，所以起到了承接上文的作用。

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