幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丟失的駱駝》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《丟失的駱駝》這篇課文講了一個(gè)人丟失了一頭駱駝，到處尋找時(shí)碰到了四兄弟，四兄弟將這頭駱駝的特點(diǎn)描述得十分準(zhǔn)確，丟駱駝的人誤認(rèn)為是四兄弟偷發(fā)駱駝，后來(lái)在法官的幫助下四兄弟澄清了事實(shí)，并幫這個(gè)人找回了駱駝。通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們平日里看待問(wèn)題的角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。

　　教學(xué)目的：

　　１、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感悟看待問(wèn)題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)的道理。

　　2、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。

　　3、朗讀或講述故事，體會(huì)課文按事情的發(fā)展順序的寫(xiě)作思路，理解課文內(nèi)容，知道四兄弟能找到駱駝的原因。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)具體，并學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，了解四個(gè)年輕人是怎樣根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)留下的痕跡來(lái)判斷駱駝的樣子的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)具體，學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感 悟看待問(wèn)題要細(xì)致，角度要全面，要從客觀出發(fā)的道理。

　　課前準(zhǔn)備：課件

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