幼教網(wǎng)整理了關(guān)于魯教版三年級語文上冊《可貴的沉默》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、思想教育：要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關(guān)心和愛護別人。

　　2、知識要點：認識本課的3個生字。

　　3、能力訓練：

　�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）根據(jù)“閱讀提示”自學課文。

　　4、學習在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理

　　教學重難點：領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的？

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景 導入新課

　　1、演神情，猜詞語，

　　開心 痛苦 著急 不好意思 沉默 可貴的沉默

　　2、板書課題《可貴的沉默 》

　　3、看到題目你有哪些問題？

　�。�為什么說沉默可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）

　　二、自由讀文，解決疑惑。

　　1、你從哪些句中讀出了（或體會出）什么，在邊上可做記錄。

　　2、你哪個詞、句不懂可用“～”做上記號。

　　三、匯報交流 體驗情感

　　1、“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”

　�。�“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）

　　2、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”

　�。�“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

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