（3）《雞毛信》講了一件什么事？你能用簡練的語言概括一下嗎？

　�。�4）海娃是怎樣克服重重困難，把雞毛信送到的？

　�。�5）你現在知道了為什么送這封雞毛信了嗎？

　　二、學生用三分鐘的時間瀏覽課文，了解課文大意。

　�。�、指生交流。

　�。�、師小結：海娃為了送雞毛信可以說是歷盡艱險，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龍?zhí)�，整個故事環(huán)環(huán)相扣，我們不妨根據情節(jié)的發(fā)展變化把它劃分為幾個小故事，例如，開頭交待海娃接受任務，我們可以算作一個小故事，擬一個小標題：接受任務。老師一共擬了六個小標題：（課件出示）

　�。�1）接受任務。

　�。�2）巧妙藏信。

　�。�3）深夜逃走。

　　（4）丟信找信，再次被抓。

　�。�5）機智帶路，誘敵入圈。

　　（6）完成任務，受到表揚。

　　下面請同學們根據小標題來劃分一下這六個小故事。

　　1、小組交流一下自己是怎樣劃的。

　　2、指生回答，師對不同意見可以進行一下訂正。

　　3、在這六個小故事中，比較一下，你認為那幾個故事寫得最具體，最感人？

　　4、指生答：藏信、夜逃、誘敵這三個故事寫得最詳細。

　　四、精讀課文，讀中感悟。

　　師：海娃送信，一路上憑著他的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難，課文中這樣的情節(jié)很多，你最喜歡哪一個？自己可以讀一讀，劃一劃，然后在小組里交流。

　�。�、學生自己有感情的朗讀課文，邊劃出最感動的部分。

　　２、學生自由在小組里交流，談自己的感受。

　　３、指生在全班交流，結合朗讀訓練。

　　重點：“誘敵”這一段，可分角色朗讀。

　�。�、分角色朗讀最后一段。

　�。�、為什么張連長稱贊海娃是“小八路，小英雄”？

　�。丁�學了這篇課文，你最應該向海娃學習什么？

　�。�、拓展：（課件）介紹有關的英雄故事，如《小兵張嘎》、《小英雄雨來》、《少年英雄王二小》，學生可以課外去了解。

　　五、播放《雞毛信》精彩片斷。

　　六、布置作業(yè)。

　�。�、 以《機智的小英雄》為題，寫一篇讀后感。

　　２、 課外閱讀英雄故事。

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