三、精讀課文，了解王獻(xiàn)之

　�。ㄒ唬�“一點(diǎn)”的變化

　　1.中國(guó)的漢字非常奇妙，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有趣的漢字游戲�？�，屏幕上出現(xiàn)的是個(gè)大字，你能給大字加一筆變成一個(gè)新字嗎？

　　2.課文中小獻(xiàn)之的父親王羲之在大字上加了一筆變成了什么字？找到這句話讀一讀。

　�。ǘ�）“一點(diǎn)”的由來(lái)

　　1.父親為什么要加這一點(diǎn)？他的用意是什么？

　　2.從哪些地方能看出他自滿？

　　3.父親的這一點(diǎn)內(nèi)涵深刻，此時(shí)的小獻(xiàn)之理解了父親的用意了嗎？你從哪看出來(lái)的？

　　4.“興沖沖”還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？（興高采烈、手舞足蹈、蹦蹦跳跳……）是啊，多高興啊，怎么讀出他的高興來(lái)�。恐缸x，齊讀。他如此高興地來(lái)到母親身邊，期待著母親的夸獎(jiǎng)，大家想象一下，他猜想母親會(huì)怎么夸他呢？

　　5.可是母親的話卻出乎他的意料，母親說(shuō)——（齊讀：“就這一點(diǎn)寫得好，很像你父親寫的。”）母親的話真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人�。∷�以獻(xiàn)之聽(tīng)了——（讀：頓時(shí)滿臉通紅，十分慚愧。）

　�。ㄈ�）“一點(diǎn)”的用意

　　1.這時(shí)他才理解父親這“一點(diǎn)”的用意所在——面對(duì)夸獎(jiǎng)，不能自滿，這是謙虛的“一點(diǎn)”；找到不足，繼續(xù)努力，這是上進(jìn)的“一點(diǎn)”。這“一點(diǎn)”一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單，促使他想到父親練字一定有秘訣。于是他又回到父親的書房——（男女生分角色朗讀對(duì)話：“別人都稱贊您的字寫得好，您有什么秘訣嗎？”王羲之哈哈大笑起來(lái)，他撫摩著獻(xiàn)之的頭說(shuō)：“秘訣？有。你明天早晨到屋后的小花園去看看吧！”）

　　2.這秘訣究竟是什么呢？接下來(lái)就要請(qǐng)同學(xué)們幫他尋找答案了。默讀第五段，父親是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？用不同符號(hào)畫出來(lái)。

　�。ㄗ龇ǎ┍容^這兩個(gè)句子，哪句更好？為什么？

　　第二天早上，獻(xiàn)之來(lái)到小花園，見(jiàn)父親在石凳上寫字。

　　第二天清晨，獻(xiàn)之來(lái)到小花園，見(jiàn)父親已坐在石凳上聚精會(huì)神地寫字了。

　　引導(dǎo)學(xué)生由“清晨”已認(rèn)識(shí)到為學(xué)必須及早；由“聚精會(huì)神”認(rèn)識(shí)到練字要認(rèn)真。父親還沒(méi)說(shuō)話，已經(jīng)用自己的行動(dòng)來(lái)教育兒子了。

　�。ㄕf(shuō)法）父親又是怎么說(shuō)的？父親的話暗含著什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。同學(xué)們都已找到了練好字的秘訣，那就是（板書：堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。）

　�。�體會(huì)）父親為什么不直接告訴他，非要兒子一早來(lái)看呢？是呀，身教重于言教，他的父親是想用自己的言行來(lái)影響兒子，讓兒子自己領(lǐng)悟其中的道理。父親對(duì)小獻(xiàn)之的教育可謂是用心良苦��！聰明的小獻(xiàn)之這次理解了父親的意思了嗎？齊讀最后一段。

　　3.“日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練”，這些詞讀起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。讓我們來(lái)想象一下，一年四季，王獻(xiàn)之是怎樣堅(jiān)持不懈、刻苦練字的呢？

　　當(dāng)春暖花開(kāi)，小伙伴都在玩耍嬉戲時(shí)，王獻(xiàn)之（ ）。

　　當(dāng)盛夏來(lái)臨，烈日炎炎時(shí)，王獻(xiàn)之（ ）。

　　當(dāng)寒風(fēng)凜冽，雪花飄舞時(shí)，王獻(xiàn)之（ ）。

　　即使在生病的時(shí)候，王獻(xiàn)之仍然（ ）。

　　寒來(lái)暑往，從未間斷。這是何等漫長(zhǎng)，又是何等艱辛！

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