二.出示兩組句子,先讓學生自己讀一讀,再比一比每組的兩個句子有什么不同,然后指名說說那個句子的表達效果好?好在哪兒?為什么好?

　　1.他不慌不忙,一步一步地走過了這段危險的小路.

　　他走過了這段危險的小路.

　　2."這一次我先走."列寧說完,就毅然決然地走了過去.

　　"這一次我先走."列寧說完就走了過去.

　　三.布置學生收集有關鍛煉意志的格言警句,抄一抄,讀一的,最好能背會一兩條.

　　四.填空,再熟讀,背誦.

　　他們登上山頂,一道( )的陽關正好射穿( )的薄霧.遠處( )的潮水開始反射出( )的亮光,( )的雪剎那間變成了粉紅色,( )的露珠兒也開始閃爍著光芒.好像有誰在指揮似的,鳥兒們放開歌喉,( )地唱了起來.

　　五.識字寫字.

　　1.自主識記生字.

　　2.檢查記憶的情況.

　　3.交流記憶的方法.

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