幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級語文下冊《登山》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學習他自覺地磨練自己意志的品質(zhì)。

　　2、通過反復朗讀理解課文，培養(yǎng)良好的讀書習慣。

　　教學重點：

　　聯(lián)系列寧走險路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，整體把握。

　　師板書：登山

　　你登過山嗎？說說你的感受。

　　你知道列寧嗎？這篇課文就是講列寧和巴果茨基登山的事。

　　二、中心著手，導入教學

　　1.初讀課文、把課文讀正確、讀通順。并想想課文中的哪句話給你留下了深刻的印象，并告訴你一個深刻的道理的。

　　(投影片出示最后一節(jié))學生齊讀

　　“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。”

　　2. 你從哪里看出這是條望而生畏的小路呢？

　　三、中心突破，指導讀悟

　　1、什么是望而生畏？哪些句子體現(xiàn)了這條山路是令人望而生畏的？請同學們讀讀課文，找出有關(guān)的詞句。然后再在小組里讀一讀，交流一下。

　　2、學生閱讀討論

　　3、教師點撥后歸納

　　1) 從巴果茨基的行動看出險：

　　出示句子：只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著。

　　生談體會。

　　誰愿意來當當巴果茨基，來走一走這條小路。讓學生表演

　　抓住“背貼、扭向、不去看、碎小、移動”這幾個重點詞體會路險。

　　這條小路真險啊，誰愿意用你的朗讀來告訴大家。（自己讀——個別讀）

　　2)巴果茨基走過最危險的地段以后，輕輕地舒了一口氣。

　　他的這個動作說明了什么？

　　3)從巴果茨基的語言看出險：

　　“您看看，前面的路多險！您是不能從這兒過的。”巴果茨基說。

　　“往回走！”巴果茨基大聲喊道。

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