幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《巨人的花園》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有愛心的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師知道大家都很喜歡童話故事，那么我們看圖片猜童話，好不好？請(qǐng)你認(rèn)真看這圖片，這是來自哪篇童話？（課件出示：圖片）

　　你們讀的童話真多！是呀，童話伴隨著我們成長(zhǎng)，我們快樂著！

　　這節(jié)課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的《巨人的花園》。（板書課題、生齊讀。）打開書本P41

　　二、感悟神奇 第二次逛巨人的花園

　　1、當(dāng)我們第一次逛巨人的花園，就知道巨人回來前，回來后，花園都會(huì)有神奇的變化。

　　2、巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？

　　默讀課文，畫出有關(guān)句子，請(qǐng)你想像仿佛看一個(gè)怎樣的花園？

　　出示

　　巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？

　　默讀課文，畫出有關(guān)句子，請(qǐng)你想像仿佛看一個(gè)怎樣的花園？

　　3、誰(shuí)說說你找到了哪個(gè)句子，仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園？

　　出示描寫花園的句子，你們覺得巨人回來前花園是怎樣的，回來后呢？（板書：漂亮 荒涼）

　　三、尋因悟理 走近巨人，

　　這可真是一個(gè)神奇的花園��！為什么巨人的花園會(huì)有如此大的變化呢？ （學(xué)生匯報(bào)：由于巨人在花園里）正如巨人自己所說

　　1、出示句子：“換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”

　　2、引導(dǎo)體會(huì)：句子中的“我”是誰(shuí)？（巨人）你從哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷？自由朗讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句。

　　3、匯報(bào)交流

　　出示巨人說的三句話

　　▲巨人見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

　　▲可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”

　　▲“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。

　　4、四人小組討論：讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時(shí)候，心里可能是怎么想的？他說話的時(shí)候可能是什么樣子的？

　　出示：小組討論

　　巨人說每一句話的時(shí)候樣子可能是怎樣的，心里可能怎么想的？

　　聯(lián)系上下文 展開想象

　　（1）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意跟同學(xué)們分享你們的學(xué)習(xí)情況？

　　（2）誰(shuí)來評(píng)評(píng)這個(gè)小組的同學(xué)的回答。

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