二、再讀課文，品讀感悟。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，并想一想:課文什么地方給你的印象最深，找出來，帶著自己的理解，有感情的讀一讀，并談?wù)勼w會(huì)。

　　全班交流:

　�。ㄒ唬┬∧泻⒌穆斆骺蓯�，有禮貌。

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。（從小男孩用寫紙條的方式，與高爾基聯(lián)系，體會(huì)他很聰明。）

　　1．親愛的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。（體會(huì)小男孩辦事有條理，講方法。他把自己來的目的，用寫小紙條的方式，告訴了高爾基，為成功給高爾基照相，爭(zhēng)得了主動(dòng)。）他很有禮貌，（結(jié)合“親愛的、您、請(qǐng)您”等禮貌用語來理解。）結(jié)合自己的理解，有感情的讀一讀。

　　2．“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。“鞠了個(gè)躬”可以看出小男孩很有禮貌。

　　他仔細(xì)打量高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說:“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙。”

　　“仔細(xì)打量”“咧開嘴笑了”可以看出他的可愛。用禮貌用語“請(qǐng)您”稱呼高爾基，說明他有禮貌。

　　（二）小男孩對(duì)高爾基的崇敬。

　　3．親愛的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

　　對(duì)高爾基充滿崇敬。 他要給高爾基照相，貼在墻報(bào)上。結(jié)合“親愛的、您、請(qǐng)您”等詞語來理解。

　　他仔細(xì)打量高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說:“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙。”

　　“仔細(xì)打量”可以看出他對(duì)高爾基很崇拜，終于見到高爾基，所以得好好看看。

　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。（結(jié)合課文插圖理解）

　　體會(huì)小男孩對(duì)高爾基充滿崇敬。“小男孩擺弄了很久很久”可以看出他很想給高爾基照一張得意的照片，唯恐哪出了差錯(cuò)。

　　（三）高爾基工作繁忙。

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

　　從“正在讀書”體會(huì)高爾基工作很忙；

　　“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩兒，就一定讓他進(jìn)來。”

　　“我很忙”直接點(diǎn)出了高爾基工作的繁忙。

　�。ㄋ模└郀柣鶎�(duì)小男孩的關(guān)心愛護(hù)

　　4．“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

　　“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。

　　從高爾基破例地讓小男孩兒進(jìn)去，體會(huì)出那種熱愛關(guān)心下一代的特殊感情。

　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。（結(jié)合課文插圖理解）

　　體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的愛護(hù)。這個(gè)偉大的作家卻“按”一個(gè)小男孩的“吩咐”，而且很配合的“側(cè)過臉，對(duì)著他微笑”。

　　高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道:“孩子，回來！我給你膠卷，我這有很多膠卷。”

　�。�1）從高爾基“趕緊”站起來，“大聲喊” 體會(huì)高爾基對(duì)孩子十分關(guān)心疼愛。

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