幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語文下冊(cè)《 不知疲倦的人》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在課文語言環(huán)境下理解“不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋”等詞語。

　　2、在圈劃關(guān)鍵詞的實(shí)踐中，感悟陳景潤是個(gè)不知疲倦的人。

　　3、認(rèn)識(shí)排比句的語言形式，了解排比句的作用，嘗試運(yùn)用排比句進(jìn)行造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在圈劃關(guān)鍵詞的實(shí)踐中，感悟陳景潤是個(gè)不知疲倦、孜孜不倦的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)排比句的語言形式，了解排比句的作用，嘗試運(yùn)用排比句進(jìn)行造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，引入新課

　　板書課題：不知疲倦的人

　　師：今天我們學(xué)習(xí)第33課，齊讀課題——不知疲倦的人 師：課題中的“不知疲倦”是什么意思？

　　師：回家自習(xí)過課文了，課文中有一個(gè)意思相近的詞語，想想是哪一個(gè)？

　　1、“孜”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)子，但是子的一橫變成了提（板書：孜孜不倦）

　　2、孜孜不倦什么意思？孜孜：勤勉，不懈怠，形容非�？炭嗲趭^不知疲倦。

　　師：那課題中不知疲倦的人指的是誰？

　　生：陳景潤（板書陳景潤）

　　師：是的，陳景潤是我國著名的數(shù)學(xué)家，他為了解開被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上的寶石”——哥德巴赫猜想，用盡畢生的時(shí)間和心血。今天就讓我們一起走近陳景潤，看看他是如何摘取這顆皇冠上的寶石的。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，輕聲地讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子并且想一想從那句話看出陳景潤是一個(gè)不知疲倦的人？

　　2．學(xué)生自讀課文

　　3．檢查字詞預(yù)習(xí)（第一組 朦朧 一沓 第二組 攀登 曙光 第三組 沉浸 游弋）

　　師：我們先來讀讀這些詞語，第一組誰來讀。（每組讀完再點(diǎn)評(píng)）

　　第一組

　　① 朦朧

　　師：你把這兩個(gè)字的后鼻音讀準(zhǔn)了，跟著他一起再讀一遍。

　�、谝豁�

　　師：沓 是個(gè)多音字，這里讀dá，還有一個(gè)讀音念——？tà,紛至沓來的“沓”，沓在這里還是個(gè)量詞，除了說一沓數(shù)學(xué)演算手稿，我們還能說一沓？

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