三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。

　　1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。

　　名稱

　　生活的地方

　　年齡

　　蜉蝣

　　池塘上空

　　一天

　　海龜

　　地球

　　宇宙

　　2、交流，填寫表格。

　　理解“朝生暮死”

　　從這個(gè)詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）

　　指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時(shí)間很短。）

　　3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說話。

　　世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。

　　（從生存時(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）

　　4、師生小結(jié)：作者在寫的時(shí)候，先寫地球問年齡只有一天的（ ），接著問（ ），又問（ ），然后問（ ）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時(shí)是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了

　　說明

　　課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點(diǎn)，無痕中對學(xué)生穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。

　　四、體會地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　1、地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。

　　2、交流出示地球的幾次問話。

　　地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

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