二、細(xì)讀2、3、4、5節(jié)，深入理解，朗讀體會(huì)

　　師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家細(xì)讀2—5小節(jié)，看看哪些景象讓你留下了深刻的印象？

　　學(xué)第2節(jié)

　　1、讓我們先來看看這白茫茫的冰雪世界吧！

　　2、（出示ppt）你們看，這就是南極的冰雪，這么奇特的景色是如何形成的？讓我們自己讀讀第二節(jié)

　�。�1）出示：冰雪的表面相當(dāng)?shù)拇植�，這是大自然的雕塑家---風(fēng)耍的把戲。

　　A.讀讀這句話

　　B.風(fēng)在干什么？（風(fēng)在耍把戲）誰能換個(gè)詞語說說風(fēng)在干什么？（換詞的方法）

　�。�2）雕塑家用手在雕塑，風(fēng)是用什么方法雕塑出這神奇的冰雪的？ （吹）

　�。�3）看圖引讀：風(fēng)是大自然的雕塑家，它把冰雪的表面吹得十分??，又吹起沙子般的雪 粒，把雪堆積起來??有的地方，風(fēng)還能把雪堆成各種各樣的形狀，有的像??，有的 像??，有的像??，有的像??，瞧，這金銀柱光亮而透明，果然是（晶瑩剔透），各種各樣的形狀多樣而奇特，簡(jiǎn)直是（造型奇異）

　　學(xué)第3節(jié)

　　1、多么神奇的冰雪世界啊！可是這終年不化的積雪和極度的嚴(yán)寒，對(duì)動(dòng)物而言會(huì)怎樣的呢？找出一個(gè)詞來說一說“望而生畏”

　　2、“望而生畏”是什么意思？你可以用哪些方法來理解？（查字典、聯(lián)系上下文、拆字法）

　　3、在這樣一個(gè)極度寒冷的地方，動(dòng)物們見了都害怕，那里的陸地上幾乎找不 到可以充饑的食物，可見南極的大陸幾乎是多么的“貧瘠．．”，正因?yàn)槿绱耍�企鵝、 海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的．．．“居民”。

　　4、課前預(yù)習(xí)中，據(jù)你了解，這些僅有的居民生活在如此惡劣的環(huán)境，他們具有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）

　　5、雖然南極的動(dòng)物很少，但它們卻為南極帶來了生機(jī)，增添了活力，自然成了南極一道獨(dú)特的風(fēng)光。讓我們一起來讀讀這一節(jié)

　　學(xué)第4節(jié)

　　1、讀到這里，我們或許覺得南極這個(gè)地方真的不討人喜歡，天氣極度寒冷，植物、動(dòng)物都難以生存。真的是沒有意思嗎？但事實(shí)上不是這樣，我們來讀讀第四節(jié)，讀了第四節(jié)，在你眼前。一定會(huì)出現(xiàn)另一道吸引你的風(fēng)景線。

　　2、第四節(jié)寫了什么？（南極光）這一節(jié)的第一句就向我們介紹了，齊讀第一句。 理解：罕見

　　3、這少見的南極光實(shí)在漫長(zhǎng)的極夜中，才會(huì)出現(xiàn)的。理解“極夜”（資料交流） 你們知道嗎？什么是“極夜”，（方法：上網(wǎng)查找） 在南極地區(qū)，大約有半年的時(shí)間，二十四小時(shí)太陽都不升起來，那就叫做“極夜”。

　　4、在這漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩，一定是非常漂亮的，課文是怎樣向我們描繪了這罕見的南極光？課前很多同學(xué)都積累了這段話，都欣賞這段話寫得好，誰來讀一讀？

　�。�1）你們?yōu)槭裁磿?huì)積累這段話？（比喻句、排比句） 想不想也把這句話牢牢地記住？那我先要了解作者（寫什么）

　�。�2）說說課文中把南極光比作了什么？（指板書：寫什么） 出示： 在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩，有時(shí)像空中垂下的簾幕，有時(shí)像不斷躥動(dòng)的火焰，有時(shí)像強(qiáng)大的探照燈光動(dòng)蕩搖曳，有時(shí)像天上的流星一掠而過。

　�。�南極光比作簾幕、火焰、探照燈光、流星）

　�。�2）讓我們來看看課文中是怎樣具體寫的（出示四句比喻句）

　　a.師生邊看圖邊配樂配合讀： 在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出（絢麗奪目的光彩），有時(shí) （像空中垂下的簾幕，）有時(shí)（像不斷躥動(dòng)的火焰，）有時(shí)（像強(qiáng)大的探照燈光動(dòng)蕩搖曳），有時(shí)像天上的流星（一掠而過）。

　　b.出示 有時(shí)像（空中垂下的）簾幕 有時(shí)像（不斷躥動(dòng)的）火焰 有時(shí)像（強(qiáng)大的）探照燈光動(dòng)蕩搖曳 有時(shí)像（天上的）流星一掠而過 加上了這些修飾語有什么好處？（生動(dòng)，形象，好像真的看到了這一情景一般）

　　c.比較這四個(gè)比喻的寫法上有不同嗎？（動(dòng)態(tài)美）

　　d.看圖片和提示語，試著再背一背這段比喻句。

　　e. 看圖片，試著再背一背這段比喻句。

　　f．齊背這段比喻句。

　　在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，（ ），有時(shí) （ ）有時(shí)（ ）有時(shí)（ ），有時(shí)（ ）。

　�。�3）歸納積累的方法 剛才我們通過什么辦法把這段優(yōu)美的比喻句牢牢地記在腦海中了呢？ （學(xué)生交流積累過程）

　　3、讀到這一奇景你有什么感受？（板書：罕見 驚嘆不已） 用一個(gè)詞或一句句子來表達(dá)你的感受。

　　師：是��！課文中也寫到了，（幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已）

　　4、南極的風(fēng)光多么奇特，多么美麗�。�剛才的畫面還留在腦海中吧，讓我們?cè)僖黄饋砻烂赖刈x讀這一節(jié)。

　　學(xué)5節(jié)

　　1、南極除了有那罕見的南極光，還有著豐富的地下寶藏，同時(shí)也吸引了越來越多的人們?nèi)ヌ剿鳎�引讀：因此南極的明天——在向我們招手。

　　三、小結(jié)

　　師：南極真是一個(gè)奇異而神秘的地方。通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　南極風(fēng)光

　　積累句子： 冰雪 晶瑩剔透 造型奇異

　　1、寫什么 動(dòng)物 望而生畏

　　2、怎么寫 南極光 罕見 驚嘆不已

　　3、理解后積累句子 地下寶藏 豐富

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