幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語文下冊(cè)《哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，在語言環(huán)境中理解本課出現(xiàn)的詞語： 懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

　　2、能正確流利地朗讀全文，了解課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。

　　3． 懂得在人與人的交往中要學(xué)會(huì)寬容，懂得諒解。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“懺悔”等重點(diǎn)詞語的意思。

　　2．通順流利有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，

　　揭示課題：

　　1、小朋友，你們家里養(yǎng)過小狗嗎？你對(duì)小狗是種怎樣的感情？

　　2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇與狗有關(guān)的課文。

　　出示課題：20 哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗。

　　1） 師：誰來讀課題？（指名讀）

　　2） 學(xué)習(xí)生字：懺 理解詞語：懺悔（認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。） 你能換一個(gè)詞語來說說嗎？（找近義詞）

　　3、讀了課題，你有什么疑問？

　　1）課題中怎么有個(gè)“逗號(hào)”？（用人物的語言作為課題）

　　2）一條狗為什么讓我懺悔？

　　3）我做錯(cuò)了什么事要懺悔？

　　4）我為什么會(huì)永遠(yuǎn)懺悔？

　　5）課題中為什么要有一個(gè)“哦”字？ 隨機(jī)板書：我 狗 說明： 本篇課文的課題對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該存有不少問題。善于觀察的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般的課題是沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，而這里有一個(gè)逗號(hào)。而且，在換詞理解了“懺悔”的意思后，由“懺悔”一詞也引發(fā)出很多問題。在讀完課題后讓學(xué)生說說自己的疑問，重在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及探究能力，也為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

　　4、師：課文中除了提到“我”、“狗”還提到了誰呢？（小豆子）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，想想：課文中還提到了誰？ 交流板書：小豆子

　　2、師：小豆子是個(gè)患小兒麻痹癥的孩子。 學(xué)習(xí)生字：患、痹。 理解詞語：小兒麻痹癥。 （急性傳染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多為1∽6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重的會(huì)癱瘓）。

　　說明： “小兒麻痹癥”是一個(gè)醫(yī)學(xué)專用術(shù)語，學(xué)生較難理解。教師在講解時(shí)應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，或結(jié)合課文中的小豆子的情況加以解釋，幫助學(xué)生理解。

　　3、師：我、狗和小豆子之間到底發(fā)生了什么事呢？自己輕聲讀讀課文，完成填空。 三年前，我把小豆子（ ）來一條狗（ ）在高高的磚堆后面。小豆子在到處（ ）狗時(shí)，由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我，反而把狗（ ）給我，我覺得（ ）。 交流板書：撿、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。

　　三、再讀課文，體會(huì)感情

　　1、師：剛才我們已經(jīng)理解了“懺悔”就是“后悔”的意思，那我到底做錯(cuò)了什么才會(huì)后悔呢？ 再讀讀課文第2-4小節(jié)，用直線劃出有關(guān)的句子。

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