二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問題：

　�。�1）圈出課文的生字新詞。

　�。�2）課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？

　　2、檢查交流：

　�。�1）請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。

　�。�2）接龍讀課文，及時(shí)正音。

　�。�3）你讀懂了每個(gè)自然段寫了什么？

　　交流：（第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。）

　　3、師：請小朋友默讀課文，想想課文哪幾節(jié)是描寫的是爬山虎的腳？（3、4、5小節(jié)）

　　4、指名讀課文第3—5節(jié)。

　　師：請三位同學(xué)讀這幾節(jié)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽他們有沒有讀準(zhǔn)字音，并做到不加字，不漏字。

　　5、學(xué)生互相評(píng)議。（“漾、柄”是后鼻音；“均勻”的讀音有相通之處，“均”的韻母是“ǘn”不是“un”；“勻”是整體認(rèn)讀音節(jié)。）

　　課后小結(jié)

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、小結(jié)：通過剛才的自學(xué)和初讀課文，我們知道了課文主要寫爬山虎的葉子和腳。

　　2、聽寫有關(guān)描寫爬山虎腳的句子。

　　3、學(xué)生校對(duì)默寫地句子。

　　4、正確地齊讀課文。

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