�、菡n件出示茂密的森林圖片，讓學生觀察、感受大自然的美麗。

　�、撄c多名同學賽讀。

　　評價語：“你讀出了大地的美麗！”“大地多么寬廣！…”“大地真是一位巨人呀……”

　�、吲錁防首x第2、3節(jié)。

　　2.指導讀第4節(jié)

　�。�1）過渡語：同學們讀得真好，讓我們似乎看到了這位和藹的巨人，他也做游戲呢！

　�。�1）指名讀第4節(jié)。說說作者把太陽比作什么？大地巨人的游戲是什么？（日升日落）

　�。�3）指名運用手勢表演巨人手拿紅氣球，讓它升起下沉，誦讀。

　　（4）看教師手勢，全班一齊表演誦讀第4節(jié)。

　　3.把第2、3、4節(jié)連起來讀，讀出對大地巨人的贊美之情。

　　四、有感情地朗讀，熟讀背誦

　　1.自主選樣認為最生動的部分有感情地朗讀、背誦。

　　2.互相交流背誦，同桌互背互評，然后班上比賽背誦。

　　指導朗讀，每一節(jié)最后一個字均押韻，前4節(jié)第3行以相同的韻腳結尾。引導學生根據課件呈現的音樂和畫面的變化，滿含贊嘆地背誦，教師相機對學生富有個性的朗讀給予鼓勵，對學生動情的朗讀給予表揚。

　　五、讀全文，回歸整體

　　學完這首詩，大家一定了解了為什么說大地像巨人了。你還想說些什么？

　　教師小結：大自然是如此神奇。大地這位和藹的巨人博大、寬廣。他寬厚地對待我們，讓我們在他身上自由自在地跳躍翻滾。讓我們用最大的熱情去贊頌他吧！配樂朗讀全文。

　　六、動手實踐，擴展學習

　　1.讀課文，根據課文描述，想象大地巨人的模樣，試著為大地巨人畫一張像。

　　2.學做小詩人，仿照第2、3、4節(jié)，再為大地巨人編幾行詩，讀給大家聽或寫下來。

　　板書設計：

　　大地巨人

　　和藹 博大 寬廣

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