2.你覺得這里哪個詞用得好，可以說出來和同學(xué)們共同感受一下。

　　重點指導(dǎo)感悟：

　　妝：一個“妝”字把柳樹寫活，在人們面前，柳樹變成一個亭亭玉立的女子。

　　碧玉：作者用碧玉來形容柳樹，第一是說柳樹的顏色是綠色，第二可以看出作者對柳樹的喜愛之情。

　　絲絳：從這里可以看出柳枝的柔軟。

　　3.連起來用自己的話說說詩句的意思。

　　4.指名讀前兩行詩句，讀出喜愛之情。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)古詩后兩行。

　　1.后兩行詩句是作者站在哪個角度觀察柳樹呢？（近處）

　　2.究竟是什么裁剪出這樣美的細(xì)葉呢？（二月春風(fēng)）

　　3.真的是二月春風(fēng)用剪刀剪的嗎？那是怎么回事？

　�。�體會作者此處運用了比喻、擬人的修辭方法）

　　4.用自己的話說說古詩的意思。

　　5.指名讀后兩行。

　　五、再讀古詩，感悟意境。

　　鼓勵學(xué)生采取多種方法誦讀：1.自由讀；2.小組合作讀；3.指名讀；4.配樂感悟讀；5.齊讀。

　　要求：理解了詩意之后，再讀就要重“品”，在吟誦中欣賞古詩帶來的美的享受。

　　六、拓展思維，發(fā)展語言。

　　1.二月春風(fēng)剪出了柳葉，還能剪出什么？（野花、小草、小燕子……）

　　2.套用詩句來仿寫。（如：不知野花誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

　　七、多元作業(yè)，課外延展。

　　同學(xué)們看，老師這幅畫中只有柳樹一種景物，并不完整，發(fā)揮你的想象，看看畫面中還應(yīng)該有什么，畫一幅美麗的春景圖。

　　板書設(shè)計：

　　詠 柳

　　柳樹簡筆畫 書下注釋

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