4、就這樣，我們用心地讀著讀著就走進(jìn)了古詩。把這首七言詩讀得既正確，又有節(jié)奏，可是，還不夠，我們還要盡可能地讀出它的味道來。老師也來讀一讀。同學(xué)們輕輕地放下書，閉上眼睛，用心來感受這首詩。（師配樂讀）

　　三、精讀古詩，感悟詩意

　　1、你們感受到了什么？你覺得詩人在這首詩中要告訴我們什么呢？（感受說得不好就再讀讀古詩）。是從哪一句知道的？

　　2、我們就來看看這一句。（課件出示）這一句中有一個(gè)詞告訴我們不要打鳥，哪個(gè)詞？ 學(xué)習(xí)“莫”字：（出示字理圖）像太陽落入草木叢中，表示日落時(shí)分，白晝結(jié)束，夜晚快要來臨。莫有“日落”“太陽已盡”之義，后來引申為“無”“沒有”之義，又用做副詞，意思就是“不”“不要”。那么詩中的“莫打”就是——什么意思？（不要打）那詩人是要?jiǎng)裾l不要打鳥呢？君，這個(gè)“君”指的是誰？你？他？我？都是，每一個(gè)人，是吧。對，這里的君是對人的一種尊稱，他可以指任何一個(gè)人。誰來讀讀這句？

　　3、是啊，勸君莫打枝頭鳥，因?yàn)?mdash;—生：子在巢中望母歸。（課件出示）

　　學(xué)習(xí)“巢”字：這個(gè)字也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字。那對于這個(gè)字的讀音，你有什么要提醒大家的？我們來看這個(gè)字的字理圖：在一棵大樹上，有一個(gè)鳥窩，窩里住著幾只雛鳥，多么溫馨的畫面！根據(jù)這一的畫面古人發(fā)明了這個(gè)字，最后經(jīng)過演變，就形成了今天這個(gè)“巢”字。所以，這個(gè)巢就是——小鳥的家。

　　看看這些羽翼還未豐滿的小鳥們，時(shí)時(shí)刻刻在自己的巢中——生：望母歸。那是怎樣一個(gè)“望”�。恐皇呛唵蔚目磫�？那是眼巴巴地——等啊，盼啊，期待啊 ……媽媽的歸來。讀出你此時(shí)的感受。

　　4、引讀： 師：孩子們想想，如果，你就是那只自由飛翔在林間給孩子覓食的鳥媽媽，你也會(huì)大聲地對獵人說——

　　師：孩子們，如果，你就是那只在巢中翹首待哺的小鳥，你會(huì)可憐地說——

　　師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，當(dāng)我們看到這群小鳥已經(jīng)餓得奄奄一息，當(dāng)我們看到鳥媽媽焦急地振翅歸巢，我們也一定會(huì)從心底發(fā)出這樣的同情——

　　5、是啊，同學(xué)們，其實(shí)小鳥跟我們一樣，所有的動(dòng)物也都跟我們?nèi)祟愐粯樱�它們也�?mdash;—生命，它們也有——骨肉親情，詩句中也有跟我們一樣的體會(huì)，哪兩句？誰來讀讀？（課件出示）。

　　6、我們先來看第一句。道是什么意思？（說）微是指：輕微，微賤。那么這一句詩的意思是——誰說這群小生命微賤？讀讀這句。

　　7、是啊，再微小也是——生命��！也是一般骨肉一般皮��！看看第二句，

　　a、一般是什么意思？一般：一樣，同樣。

　　b、那么骨肉又指什么？像我們?nèi)艘粯拥墓穷^和血肉，其實(shí)，骨肉還有一層意思，誰知道？比如：老師說，你是媽媽的骨肉。難道說，就是指你是媽媽的骨頭和肉嗎？不是，是媽媽的親人，是和媽媽有著血緣關(guān)系的親人。我們跟媽媽都有著骨肉親情。所以，鳥媽媽和它的孩子們也有著骨肉親情��！那么這一句的意思是——它們和人有一樣的骨肉，有一樣的皮毛。所以說，勸你不要打枝頭上的小鳥，它的孩子在巢中正等待著母親的歸來。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看