來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 12:47:30
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鳥》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)“骨、莫、巢”3個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),并能流利地背誦古詩(shī),想象畫面。
★體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)
★學(xué)習(xí)生字,了解詩(shī)意,想象畫面。
★想象故事的畫面、感受人類是動(dòng)物的朋友。
教學(xué)過(guò)程
一、以詩(shī)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
剛才同學(xué)背誦了許多詩(shī)詞,我聽同學(xué)們的背誦啊,雖然詩(shī)背得正確,節(jié)奏也還準(zhǔn)確,只是好像缺少了點(diǎn)古詩(shī)的韻味。還記得那首《春曉》吧,我們就用這首詩(shī)來(lái)找找感覺。據(jù)說(shuō)古人吟誦是講究平仄的。(板書:平 、仄 )我們這樣做也許不科學(xué),不過(guò)嘗試沒有對(duì)錯(cuò)。那我們就試著把一、二聲當(dāng)平聲,這樣的字音可以讀得拉長(zhǎng)平緩;三、四聲當(dāng)仄聲,讀得短促一些。比如題目:“春”是幾聲?“曉”呢?師標(biāo)記平仄。誰(shuí)來(lái)讀讀?(誰(shuí)還能比他讀得更好?你覺得你為什么比他讀得好?“曉”是仄聲,讀得短) 好,我們來(lái)看看詩(shī)句。(課件出示)
誰(shuí)來(lái)試一試?春——眠——不(短促)覺——曉;找到感覺了嗎?
當(dāng)然,不但如此,還要注意五言詩(shī)自身的節(jié)奏。這樣讀起來(lái)就顯得自然流暢了。 誰(shuí)來(lái)讀讀整首詩(shī)?
春天就這樣在不知不覺中走來(lái)了,到處都聽到了鳥的鳴叫。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鳥的古詩(shī)。(板書課題)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫的。那,關(guān)于白居易你了解多少呢? 出示作者簡(jiǎn)介,了解詩(shī)人。
二、初讀古詩(shī),讀通讀熟
1、鳥一直都是是我們?nèi)祟惖呐笥,那?shī)人白居易是怎樣寫鳥的呢?請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地翻到78頁(yè),端好書,坐直。下面大家就自由地讀讀這首詩(shī)。注意要仔仔細(xì)細(xì)地讀四遍,讀前兩遍的時(shí)候要注意把字音讀正確,做到字正腔圓;后兩遍,要盡量把詩(shī)句讀通順。
大家讀得很投入。那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?其他同學(xué)要仔細(xì)聽,聽聽他是否把字音讀正確了?是否把句子讀通順了?
2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)、背過(guò)許多古詩(shī)詞了。同學(xué)們都能感受到,古詩(shī)詞呢,都有自己的節(jié)奏,都有一種韻律美。像這首古詩(shī),它是一首七言詩(shī),它該有怎樣的節(jié)奏,在哪里作停頓能更好些呢?同桌之間互相讀讀、聽聽,感受感受。
誰(shuí)讀給同學(xué)們聽一聽?其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他是否讀出來(lái)古詩(shī)的節(jié)奏?(讀得真是有板有眼)
3、看,讀著讀著就讀出了古詩(shī)的感覺,那下面我們來(lái)合作讀讀,男生讀一句,女生讀一句,聽聽誰(shuí)讀得更有詩(shī)的感覺。
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