4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

　　[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]

　　三、朗讀理解，感悟草坪的美

　　導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　1、朗讀第二小節(jié)。

　　師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。

　　生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐�，清澈而美麗極了。

　　師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？

　　A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)�？讓我們快�?lái)看看它到底什么樣子。

　　學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。

　　生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。

　　生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

　　師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？

　　（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）

　　課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫(xiě)法。）

　　課文中，還有哪些句子寫(xiě)得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。

　　指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。

　　4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

　　男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

　　指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

　　四、有感情朗讀，讀出草坪的美

　　1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。

　　2、全班配樂(lè)讀課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。]

　　五、課外拓展：

　　1、仔細(xì)觀察我們周?chē)牟萜�，將草坪上美麗的景物描�?xiě)下來(lái)，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。

　　2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。

　　3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

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