三、新授詩(shī)《信》

　　1、情境激趣引入：同學(xué)們，昨天老師就收到了一封信，信上說(shuō)今天學(xué)校的老師們要來(lái)聽(tīng)我們?nèi)�⑵班的課，老師準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、新授詩(shī)

　　《信》

　　金波

　　我學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，

　　用筆和紙，

　　用手和心。

　　我多么想寫(xiě)啊，

　　寫(xiě)許多許多的信——

　　替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)，

　　讓媽媽快回巢，

　　天已近黃昏。

　　替花朵給蜜蜂寫(xiě)，

　　請(qǐng)快來(lái)采蜜，

　　花已姹紫嫣紅。

　　替大海給小船寫(xiě)，

　　快去航海吧，

　　海上風(fēng)平浪靜。

　　替云給云寫(xiě)，

　　愿變成綿綿春雨；

　　替樹(shù)給樹(shù)寫(xiě)，

　　愿連成無(wú)邊的森林。

　　給自己，

　　我也要寫(xiě)一封封信，

　　讓自己的心，

　　和別人的心，

　　貼的緊緊、緊緊……

　�、�、學(xué)生自由讀；

　�、�、師范讀課文；

　�、�、師生對(duì)讀；

　�、�、小組讀；

　　⑤、男女對(duì)讀；

　�、摭R讀。

　　四、拓展創(chuàng)新

　　樹(shù)是我們的朋友，山石我們的朋友，我們拿起紙和筆，開(kāi)始給他們，也給我們自己寫(xiě)封信。

　　我學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，

　　用筆和紙，

　　用手和心，我多么想寫(xiě)啊，

　　寫(xiě)許多許多的信——

　　替 給 寫(xiě)，

　　，

　　。

　　五、課后反思

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