�。ㄈ�）、理解課文

　　１、指名同學大聲讀課文，劃出全文共有幾個小節(jié)。

　�。�、你喜歡哪個小節(jié)就把哪個小節(jié)多讀幾遍。

　�。场ⅲㄕn件出示畫面）師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽，嘩啦嘩啦，那是我流過城市山村，正在把動人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事？（唱自己是明亮的小河、快樂的小河、綠色的小河。）

　　（１）第一節(jié)：你們知道了什么？（指名同學回答，回答到哪就指導哪句話的朗讀。）

　　猜一猜，它可能都走過哪？（生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料�？梢宰x查到的資料；還可以畫出來。形式不限，鼓勵學生到黑板上畫下來。）

　　它走的路確實夠遠的了。練讀這句話，讀出路遠的感覺。指名同學讀，讀后評價。

　�。ǎ玻┻�知道了什么？你們從哪知道的？用書上的話來回答。（生補充黑板畫）有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評價。

　　（３）它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么？身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴？

　�。ǎ矗┠隳懿荒芤灿眠@樣的句式做一首小詩。（略）

　�。ǎ担┫旅娴囊痪湓挘�我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？指名同學讀。（讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴寒酷暑等的感受）

　�。ǎ叮┡錁�，師范讀后學生評價。老師在讀的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有情，就能讀好。

　�。ǎ罚┱n件動畫配樂。齊讀。

　　４、第二節(jié)你還讀明白了什么？指幾名同學匯報。

　　（１）你知道寂寞是什么意思嗎？你有過寂寞的時候嗎？給同學們說一說。

　�。ǎ玻┠切『涌赡茉谑裁磿r候會寂寞呢？（答案不唯一。）

　�。ǎ常┱l來讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺。

　�。ǎ矗┑降资鞘裁丛�因讓小河從寂寞又變成歡樂的了呢？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。

　�。ǎ担┫胍幌肽阕x的時候還看到了什么？和同組同學交流交流。 同學交流后回答。（干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收，人們沒有水喝，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。）

　�。ǎ叮┦�去生機的黃土沙石；口渴的要命的小動物們見到小河一定樂壞了。小河幫助了別人一定也樂壞了！咱們也像小河一樣，把快樂送給小伙伴吧！在小組里讀一讀，把快樂送給他們。

　　（７）指名同學讀。賽讀。表演讀。

　　（８）比較第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的，了解總起句的作用。）

　�。�、學習第三、四小節(jié)。

　　思考：剛才學習詩歌時都用什么方法？（讀、畫、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學習這兩個小節(jié)。

　　（１）自己劃出這兩個小節(jié)的總起句。小組內(nèi)交流自己還知道了什么。

　�。ǎ玻┥鷧R報，其他同學適時給予補充。從而知道小河有追求、有責任感，為人們帶來快樂。

　�。ǎ常�（課件出示小河流動的動畫，經(jīng)過地方的美景。）同學們邊欣賞美麗的畫面，教師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子；也有人說它是水里魚兒的家。它經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片生機；它經(jīng)過的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。好像它不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好像它不知疲憊，無論嚴寒盛夏，永遠向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看