5、師：是��！同樣是少年兒童，他們卻過早體驗什么是硝煙戰(zhàn)火，什么是生離死別，他們眼中飽含著恐懼和憎恨。他們?nèi)绱丝释�和平，向�?mdash;—和平（齊聲說）。 （板書:向往） 請同學們再次把1-3句讀一讀，共同體會他們對戰(zhàn)爭的憎恨。

　　6、學習4——6句話

　�、伲ㄟ^渡）師：消滅一切與和平對立的事物，這個世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧！請同學們默讀4——6句，思考:和平的世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？

　�、趲熤该�回答，指導讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。

　�、蹘煟何覀儗⒐蚕砀火埖拇蟮兀�保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務和責任。帶上我們的這份責任心齊讀4——6句話。

　�、芡卣孤�(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？有什么義務和責任呢？【課件出示】

　　仿說句子： （誰）給予我們 （什么），

　　我們將 （怎樣做）。

　　7、學習7—8句話

　�、伲ㄟ^渡）師：沒有戰(zhàn)爭，處處鳥語花香、歡聲笑語，那是一個多么美好、和諧的世界啊！讓我們?yōu)榱撕推�、為了現(xiàn)在的和平，永久的和平，大家的和平而努力吧！請同學們自由讀7—8句，思考：我們不僅有享有和平的權利，同時也有維護、創(chuàng)造和平的義務和責任，為了世界的和平，我們可以做些什么？（板書：創(chuàng)造）

　�、谏�回答。

　�、蹘煟杭毿牡耐瑢W可能發(fā)現(xiàn)第七句話中出現(xiàn)了四個“和平”，是作者多寫了，還是重復了呢？（生回答）你們真聰明，每個和平表示的意思范圍逐漸增大，所以在朗讀時要把聲調(diào)逐漸升高。我們一起試試吧�。ㄉ�齊讀）

　　④師：只有我們共同攜手，從小事做起，從自己做起，才能創(chuàng)造一個和平的世界。讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號吧！請大家再次齊讀最后兩句話。

　　四、回歸整體，升華主題

　　1、師：遠離戰(zhàn)爭，珍愛和平，創(chuàng)造和平是時代賦予我們的責任，請同學們再次帶上這份責任齊讀《兒童和平條約》，一起維護和平。（全班齊讀）

　　2、師：同學們讀得真棒，學會根據(jù)課文的意思來朗讀了。如果那些侵略者聽到我們的聲音一定會被震撼的。從這個條約你想到了什么？（課后思考題）

　　生1：努力學習，實現(xiàn)和平。

　　生2：講文明，不打架。……

　　3、師：你們都是和平小衛(wèi)士，讓我們一起放飛和平鴿吧！【拇指交叉擺出鴿子飛翔的動作，生雙手放于胸前，隨后聽口令雙手逐漸高舉，做放飛狀�！�

　　五、課外延伸（課外作業(yè)）

　　讀一讀詩歌《放飛和平》。感興趣的同學可以搜集一些有關呼吁世界和平的文學作品，讀一讀。或者辦成小報。

　　附：《放飛和平》

　　和平， 一個多么親切的字眼！一個世界兒童、婦女、老人迫切擁戴的字眼。

　　和平，一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！ 一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，溫暖人心的字眼。

　　和平 ，一個難以實現(xiàn)的字眼! 一個飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。不知是誰讓和平的鳥，折斷了翅膀，鷓鴣不時盤旋在天空悲慘的哀號。 和平的鳥，養(yǎng)好了傷，被放飛在蔚藍的天空，播撒幸福的種子！

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