B列算式：4－2＝2　設(shè)問：4、2、2各式什么意思？

　　C 讀算式：4減4等于2。

　　D　說減法含義：表示原來有4個(gè)氣球，飛走了2個(gè)，還剩下2個(gè)。

　　師小結(jié)：從4里面去掉2個(gè)，求還剩下幾個(gè)？就是要從4里面減去2，用算式表示就是4－2＝2。剛才我們看到紙鶴拿走了，氣球飛起了，　求還剩多少，都是用減法計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．?dāng)[一擺，算一算．

　�。�1）擺出3個(gè)三角形，拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？指名說算式：3－2=1．

　�。�2）擺出4個(gè)圓片，拿走1個(gè)，還剩幾個(gè)？指名說為什么用減法計(jì)算？

　　2．課本第25頁做一做紅花圖。。

　�、僬f圖意，解釋虛線圈的意思。②列算式。③指名板演。④說含義。

　　3、練習(xí)

　　提問：我們不看圖，能求出2－1= 　4－1= 　　3－2=　這幾道題的得數(shù)嗎？

　　老師引導(dǎo)看數(shù)的組成。指名說，怎么想的？

　　4、計(jì)時(shí)賽。

　　老師看時(shí)間，全班比賽寫10道5以內(nèi)加減法算式， 指名報(bào)得數(shù)。

　　師小結(jié)：同學(xué)們做得很好，以后我們?cè)谟?jì)算2－1時(shí)，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計(jì)算3－2時(shí)，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1，計(jì)算4－1時(shí)，也可用同樣的方法．總之，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和分解來想得數(shù)．

　　四、全課總結(jié)

　　1、 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的初步認(rèn)識(shí)，知道從一個(gè)數(shù)里去掉、飛走、拿走一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。

　　認(rèn)識(shí)了減號(hào)，知道了虛線圈表示去掉。

　　會(huì)讀減法算式。還學(xué)會(huì)用數(shù)的組成和分解計(jì)算減法。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)減法的開始，在本單元起著重要的作用，為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法打下基礎(chǔ)．課堂設(shè)計(jì)的安排是。

　　1、在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了老師手拿書本演示．目的是在新課前使學(xué)生對(duì)減法有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)．

　　2、全課的例題和練習(xí)安排各有側(cè)重，例1通過指導(dǎo)看圖，初步建立減法的概念，理解減法的意義．知道算式中各數(shù)都表示什么。同時(shí)在全課貫穿用三句話敘述圖意，為以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題做鋪墊。學(xué)習(xí)例2時(shí)放手讓學(xué)生自己看圖、說圖意、列算式，說含義，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力．練習(xí)重點(diǎn)滲透集合思想，知道虛線圈表示什么，

　　3、鞏固練習(xí)主要是通過擺一擺、算一算、說一說的方法使學(xué)生對(duì)減法的含義有進(jìn)一步理解．

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