�、瓤靻柨齑穑旱�1個數(shù)是幾？第5個數(shù)是幾？16是第幾個數(shù)？20是第幾個數(shù)？

　　2、猜一猜

　　1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圓片下面是幾？（○上面可以是各種圖樣，也可以說一說數(shù)字在哪一個圖案下面。）一邊猜，一邊說說道理。

　　3、擺一擺

　　每個小朋友拿出數(shù)列板和雙色片，在數(shù)列板上擺出7、9、12、14、17，并說一說是怎樣想的。

　　4、師小結(jié)

　　三、綜合運用

　　1、練習猜數(shù)字

　�。�1）和15相鄰的兩個數(shù)是幾？

　�。�2）16的后面是幾？

　�。�3）18的前面是幾？

　�。�4）11和13的中間是幾？

　�。�5）比12大比18小的數(shù)。

　�。�6）比20小比15大的數(shù)。

　　五、總結(jié)

　　通過找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬四個季節(jié)也是有規(guī)律的出現(xiàn)的，正因為有了規(guī)律，我們的生活才如此豐富多彩。

　　通過今天的學習，你知道了些什么？

　　教學反思：

　　在日常生活中，對于20以內(nèi)數(shù)的排序，學生已有了一些經(jīng)驗的積累。因此在本節(jié)課的設計中，一開始，我從5以內(nèi)數(shù)的排序引入，學生能夠很快從10以后按一定的順序進行數(shù)數(shù)。在數(shù)的過程中，我又意識地引導學生觀察數(shù)之間的排列規(guī)律，使學生感知從小到大數(shù)后一個數(shù)比前一個數(shù)大1，從大到小，后一個數(shù)比前一個數(shù)小1，建立數(shù)與數(shù)之間的位置的概念，進行20以內(nèi)數(shù)的排序。

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