幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《前后》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多種實(shí)踐活動，體會“前后”的概念和前后位置的相對性。

　　2、能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達(dá)事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會確定物體的前后位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會物體所在位置的相對性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題掛圖、動物卡片。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入

　　師：我們的好朋友淘氣遇到難題了，想請你們幫幫他。“我總是忘記自己站隊(duì)的位置，聰明的你能幫我想個(gè)辦法嗎？”

　　師：哪個(gè)熱心、聰明的孩子來給淘氣出個(gè)主意？

　　生：記住自己前面是誰，后面是誰，就不會錯(cuò)了。

　　師：你想的辦法真不錯(cuò)！原來利用前后可以幫助我們記住自己的位置。這節(jié)課，我們就跟小鹿導(dǎo)游一起進(jìn)一步認(rèn)識“前后”。

　　（教師出示課題）

　�。ǘ�）探索新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

　　師：同學(xué)們，今天動物們正在舉行一場熱鬧的“森林運(yùn)動會”。（教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有呈現(xiàn)出動物。）

　　師：咦，運(yùn)動場上怎么沒有運(yùn)動員？到底有哪些小動物參加比賽？別著急，請翻開書56頁有一張小動物比賽的照片。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生看第一幅圖） 師：誰愿意按順序介紹一下正在參加跑步比賽的運(yùn)動員？

　　生：長頸鹿、小白兔、小烏龜、還有小松鼠和小蝸牛。（教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示各個(gè)小動物，但是沒有按順序出示，隨意粘在圖上。）

　　生：（學(xué)生發(fā)現(xiàn)順序不對，紛紛舉手發(fā)言）不對，老師把它們的順序弄錯(cuò)了。

　　師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，說說正確的順序應(yīng)該怎樣呢？

　　生：小鹿跑第一，是排在最前面的。

　　師：你來擺放吧。

　　生1：小松鼠在小鹿的后面。（學(xué)生邊說邊擺）

　　生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。

　　生3：蝸牛在最后。

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