幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《整理書(shū)包》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書(shū)包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書(shū)包讓學(xué)生建立分類(lèi)的概念，學(xué)會(huì)尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。為此，我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書(shū)包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書(shū)包》。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知

　　道根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)方法，體會(huì)分類(lèi)的作用。

　　2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、

　　表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、大小）對(duì)物體進(jìn)

　　行比較、排列和分類(lèi)。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　書(shū)本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大

　　小正方形紙片等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，探索新知

　　1、 猜謎語(yǔ)

　　四四方方一口箱，書(shū)本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。

　　小朋友們爭(zhēng)相回答：“書(shū)包。”

　　師：老師想知道你們的書(shū)包平時(shí)都是誰(shuí)整理的呀？

　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

　　師：這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)是自己整理書(shū)包的，這個(gè)習(xí)慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們?cè)敢庾龊煤⒆訂幔?br />
　　學(xué)生齊答：“愿意！”

　　師：好！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

　　2、 自己動(dòng)手整理書(shū)包，互相交流自己的想法

　　師：小朋友們趕快把書(shū)包里的東西拿出來(lái)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天你們的書(shū)包里都裝著什么呀？

　　生：語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……

　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書(shū)包，這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書(shū)本呢？

　　學(xué)生開(kāi)始自己動(dòng)手整理書(shū)包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。

　　3、 學(xué)生匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按

　　書(shū)、本子分的……（學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展示不同分類(lèi)方法）

　�。ǘ�）動(dòng)手操作，深化新知

　　活動(dòng)一：分人物頭像

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