幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級數(shù)學上冊《整理書包》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學設計思路

　　針對課前對學生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學生獨立思考，合作、探究的學習方式。

　　二、教學內(nèi)容

　　北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊《整理書包》。

　　三、教學目標

　　1、 學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知

　　道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

　　2、 感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、

　　表達的能力，體驗成功的喜悅。

　　四、教學重難點

　　能按照給定的標準或選擇某個標準（如形狀、顏色、大小）對物體進

　　行比較、排列和分類。

　　五、教具準備

　　書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大

　　小正方形紙片等。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，探索新知

　　1、 猜謎語

　　四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

　　小朋友們爭相回答：“書包。”

　　師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀？

　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

　　師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們愿意做好孩子嗎？

　　學生齊答：“愿意！”

　　師：好！今天我們就一起來學習整理書包。

　　2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法

　　師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來！誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀？

　　生：語文書、數(shù)學書、語文基礎訓練、數(shù)學基礎訓練、拼音本子、數(shù)學本子……

　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢？

　　學生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學交流整理的方法。

　　3、 學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按

　　書、本子分的……（學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法）

　�。ǘ�）動手操作，深化新知

　　活動一：分人物頭像

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